1.从孩子的兴趣入手
父母在培养孩子观察力的时候，可以先从孩子感兴趣的事情入手，只有把孩子观察的欲望激发出来，才能使孩子进一步进行观察活动。在家里的时候，父母可以有意识地让孩子看看、说说家人喜欢的事情，比如衣服、食物、动作特点等等；如果家里有植物或动物，父母可以鼓励孩子观察动物的特征和植物的生长变化；父母可以经常和孩子做一些游戏，让孩子在游戏中学会观察。当然，父母先有一双发现的眼睛，这是引导、激发孩子观察兴趣的前提。当孩子沉迷于对自然的观察过程中，父母只要远远地关注他就够了，不要过多地干扰他。
2.不要让孩子只生活在枯燥的环境中
谁都不喜欢只生活在单调的、不变的环境中，那种一成不变的环境是最容易使人厌倦，让人失去观察兴趣的。有的父母会反映，自己的孩子非常喜欢去邻居家里玩，即使自己家里的玩具比邻居家里的多，比邻居家里的好，孩子还总是往邻居家里跑。这就是因为孩子喜欢不一样的环境，孩子想在不同的环境里玩。其实，对于孩子来说，丰富多彩、经常变化的环境能激发孩子的好奇，更有益于发展孩子的观察力。因此，父母应注意给孩子提供良好的观察环境，即环境内容丰富多彩而不杂乱、色彩鲜明而不互相干扰，经常富于变化。
3.明确孩子观察的目的
当父母激发了孩子的观察兴趣、确定了观察对象之后，父母就应当提出观察的要求或任务，引导孩子提出观察的计划（如步骤、时间、方法等），逐渐形成观察的目的性，这样才能提高孩子的观察能力。比如，在让孩子观察小花猫之前，先提出任务“看你能不能说出小花猫的眼睛有什么变化，它的胡须有什么用处？”在观察过程中，如果孩子的注意分散了，父母更要及时巧妙地提出问题，引导他的注意始终围绕着观察对象，不轻易转移目标。
4.丰富孩子的知识
孩子的知识经验来自于观察，良好的观察力是获得丰富的知识经验的前提条件；反过来，丰富的知识经验又能促进观察能力的发展，提高观察力水平。比如孩子观察了小花猫，当他再遇到别的动物时，他就会有兴趣对别的动物进行观察，慢慢的，他就会了解越来越多的动物，就想去了解更多的有关动物的知识。可以说，知识经验越丰富，孩子的观察愿望越强烈，观察也越细致、有效，观察能力也可以得到迅速提高。
5.教给孩子观察的方法
观察方法是取得观察效果的必要条件，孩子的知识经验少，思维具体化，需要父母教给他必要的观察方法，才能提高观察力。
放大观察
一位著名的外科医生，讲到他的童年有一柄小小的放大镜，用来看蚂蚁，再看青蛙，激发了他当医生的愿望。有些东西，看起来太熟悉了，就使人失去了对它的兴趣，但是拿来一个放大镜放大以后，孩子会发现许多新的东西很有趣，他会用放大镜去继续观察其他能看到的所有物体。
缩小观察
问问孩子，海水是什么颜色的，他可能会说蓝色的，帮他用无色透明的瓶子装一些，可以使他知道，有些事情缩小了才可能观察到真实的结果。
对比观察
我们周围的各种事物间既有区别，又有联系，引导孩子在对比中观察事物，求同寻异，可以使观察活动更全面、更深入，更有利于孩子积极主动获得知识经验，同时还可以发展孩子的思维能力，并激发孩子深入观察的兴趣。对比观察中应注意引导孩子顺序观察，比如从上到下，从外到里，等等，使观察过程和结果条理化、清晰全面。
当然，想要让孩子像大人一样观察是不可能的，孩子们的观察还是存在着一些缺陷的。
1.缺乏稳定性
孩子一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，常常会受到身边事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配。并且常常会在过程中忘记观察任务，或频繁更换观察对象。这个时候，父母应当给孩子提出具体的观察目标、任务，描述得越具体，孩子观察的目的越明确，观察的效果就越好。
2.持续时间短
有实验显示，3岁左右的孩子持续观察图片的时间大约只有5－6分钟，随着年龄的增长，时间有所延长，6岁时大约达到12分钟。对于他们不感兴趣的对象，观察时间会更短，有的不到一两分钟。针对孩子这个的情况，父母要在训练孩子观察力的时候，一定要尽可能选择能够引起他们足够兴趣或在某一方面有显著特点的观察对象。
3.缺乏系统性和概括性
科学家通过研究发现，3岁的孩子在观察图形时，其眼球运动的轨迹是杂乱的，4－5岁孩子的眼球运动轨迹越来越符合图形的轮廓。也就是说，孩子在观察物体时尚缺乏系统性。同时，孩子观察时往往也发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。针对这样的情况，父母在训练孩子观察力的同时应当教给孩子一些有效观察的方法，引导孩子遵循一定的规律和线索，让孩子更为有效地观察事物。比如在寻找两幅图画的不同点时，可以引导孩子遵循一定的方位顺序来观察并做适当标记，而不要毫无顺序地胡乱比较。
教子心经
观察是孩子积累知识、发展智力的重要途径，它不是一般地看，而是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动。良好的观察力是孩子学习、工作、解决日常问题的基础。在学习活动中，有70%的信息都通过观察力获得。观察力掌控着孩子成长学习的成败。因此，如何有效培养孩子的观察力，是父母责无旁贷的使命。
让孩子的想象展翅飞翔
孩子的世界是充满想象的世界，每个人艺术的天分，正是从孩提时代的想象力开始萌发的。表面上看，孩子的想象力显得可笑而幼稚，但对他们思维能力的健康成长是非常珍贵的。
黑格尔曾经说过：想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。富于想象力是孩子的天性。当然，孩子的想象力往往是幼稚的，这个时候，父母千万不要用成年人的眼光来看待孩子的想象力，更不要把大人的想象力强行加在孩子的头上。
每个人都有自己的人生梦想与追求，孩提时期，是为实现这些梦想与追求开始奠基的重要阶段。当今的时代，最需要的便是创新型人才，而成为创新型人才，缺乏丰富想象力的人是不具备资格的。因为想象力是知识进化的源泉，推动着发明与进步，概括着当今世界的一切。有目的、有意识地培养孩子丰富的想象力，在开发孩子的创造才能方面是至关重要的。为了使广大孩子都成为创造与创新型人才，父母对于提升孩子想象力的训练绝对不能忽视。
1.父母要扩大孩子的知识经验
创造需要原材料，没有相应的表象储备，有关的新形象是创造不出来的。因此，作为父母应当让孩子从小就尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识，在未来的想象活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。
2.父母要重视和支持孩子的游戏
游戏是孩子的主要活动，每个孩子都喜欢游戏。在游戏中，孩子的想象力能够得到很大的发展。我们常常可以看到女孩抱着娃娃、男孩坐在小木凳上做游戏，这也是他们想象最活跃的时候，这时，他们完全忘记了自己，而完全沉浸在妈妈、司机的角色中。因此，孩子游戏玩得越好，想象力的发展也越好，父母应重视和支持孩子做游戏。
3.父母要常给孩子讲故事
孩子在听故事时，想象力会特别活跃，他们的头脑中会不断出现故事中的人物、情景，他们会想象着以后的情节。故事讲完了，有时孩子对结果感到满意，但有时他们不喜欢这样的结局，于是他们想象着新的结果，在这一过程中孩子的想象力得到了发展。
世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地。让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。现在，很多父母喜欢给自己的孩子讲故事，但这些故事大都是完整的。其实，从培养孩子想象力这点说，这是不利的，让孩子续故事则可以弥补这个不足。
4.让孩子自己编故事、讲故事
孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。父母要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。父母可以引导孩子按照某个主题去编、去讲，适时地给以赞扬，指出不足。
5.培养孩子一些艺术技能
绘画或听音乐、弹奏乐器是孩子眼脑手密切配合、多种心智机能同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力、记忆力和想象力。比如，在绘画中，他们把自然界的星空浮云、花草树木、飞禽走兽等，都想象成人和一样富有喜怒哀乐的情感，他们的想象是丰富、奇特而大胆的。
6.给孩子自由创造的机会
人们的生活水平慢慢提高，孩子的玩具也都是非常高级的。其实，父母给孩子买大量的玩具对孩子并不好，因为这样就抑制了孩子创新的欲望。父母倒不如给孩子一些小木块和小石子玩，让孩子在摆摆弄弄之中丰富自己的想象力。
7.扩大孩子语言文字的积累
虽然想象是以形象为主的，但还是离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。
8.支持孩子参加课外兴趣小组活动
每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。
9.要鼓励孩子大胆想象
创造想象是孩子创造才能的重要部分，但在现实生活中，孩子大胆的创造想象常常得不到大人的理解。大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富、大胆，一边又有意无意地要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象加以纠正，殊不知这种愚蠢的做法往往过早地扼杀了神童的想象。
10.让孩子走进大自然
大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想：蓝天中朵朵白云像成群的牛羊；绿茵茵的草地好似墨绿色的地毯……
在孩子观察大自然的同时，父母有意识地引导孩子去想象、比拟，这些事物就会在孩子头脑中变成无数美好而奇异的童话。在孩子想象的同时，家长可进一步引导孩子把自己的想象用语言描述出来，或用图画表达出来。
11.通过孩子的好奇心培养孩子的想象力
孩子有着强烈的好奇心，这是发展一个人想象的起点。但是如果有了起点，却没有一点想象的目的，想象就会变成胡思乱想的空想。当孩子问父母一个问题时，这个时候，父母不但要完善地给予解答，而且还要反问：“为什么想到问这个问题？你是怎么想的呢？”为了培养孩子的想象的生动性，父母最好是提出孩子感兴趣的问题，让他去进行想象。
教子心经
心理学家的许多调查都表明，成功的人在儿童时期都具有超凡的想象力，孩子想象力越丰富，将来成功的可能性越大。爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要！”从小培养孩子的想象力将会使他受益终生，因为丰富的想象力能帮助孩子从书本、音乐以及其他所有的艺术中获得更多的东西。
开展孩子的创造意识
可以说，创造是思维能力的一种。但是，它并不是漫无边际的想法，也不是天马行空式的想法，而是一种创造性、发现性，能够帮助人更好地去适应新环境的一种能力。并且，创造力还是一个人智力的重要方面。
一般来说，有创造能力的人会是一个聪明的人，因为他能够把学到的知识灵活运用到生活中，创造出新的东西。对于一个人来说，有创造、创新能力是非常重要的。如果父母想要让自己的孩子能够取得成功，就要重视孩子创造能力的培养。
托马斯·爱迪生拥有1093项专利，他给自己和助手确立了提出新想法的定额，以此来保证自己的创造力，他的个人定额是每天一项小发明，每半年一项大发明。达？芬奇一生创作了无数的绘画作品，其中最著名的就是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。莫扎特一生创作了600多首乐曲，不管在什么时候，他都具有创作的欲望和灵感。巴赫每星期都要创作一首合唱曲，即使在他生病的时候，他也具有极大的创作欲望。
在人们的观念中，差不多都认为只有那些科学家、发明家、艺术家和文学家才拥有创造能力。其实，这种想法是错误的，事实上，每一个人都具有创造力。只是有的人的创造能力是可以表现出来的，而有的却看不出来，但是，每个人都是有创造能力的。如果一个人能够充满自信地、有意识地去开发自己的创造力，创造力就会爆发出来。
对于孩子来说，创造力是他的天性，孩子有没有创造能力主要是看父母的行为。比如，当孩子觉得自己可以把玩具改造成另外一个造型的时候，他就会动手去做，这就体现了孩子的创造力。这个时候，如果父母对其“改造”可以用赞赏的眼光去看的话，就是在培养孩子的创造性；如果父母用反对的态度对待孩子的“改造”，认为孩子在毁坏东西的话，就是打击孩子的创造性。那么，父母具体要怎么做才能培养孩子的创造性呢？