所以，父母有必要在女儿的成长过程中为其精心营造完美的情感氛围。即使在女儿出现错误的时候，父母的批评教育也应该让女儿感觉到爱的存在。因为父母严厉的批评斥责，如果方法不当、时机不对往往会伤害女孩的情感满足，甚至使女孩觉得父母真的是不爱自己了，从而陷入失去爱的恐惧中……
教女小贴士
教育孩子的时候，有的父母严厉，有的父母宽厚。面对女孩，父母严厉的斥责会让女孩想到“没有了爱”，而微笑却能带给女孩力量和信心。所以，教育女孩时，不妨多对她笑一笑。
1．当孩子淘气、不听话、犯错误时，父母试着微笑着对孩子说理教育，明知理亏的孩子自然会感激父母的宽容，不但逆反心理无从谈起，而且改正错误也会很积极。
2．生活中，父母慈祥和蔼的笑容、平和的心态正是培养孩子阳光般性格和心灵的重要保障。教育专家说，0～3岁的婴儿，可能由于父母的微笑而奠定开朗乐观的性格，并从小养成一种良好的习惯；3～6的幼儿，可能因为父母微笑的关爱而懂得珍惜生活、关爱他人；入学后的孩子，更会因获得父母的微笑而快乐、坚强、自信，一步步地带着微笑走向精彩成功的人生。
与富足的生活相比，女孩更渴望精神上的关爱
当今，越来越多的留守儿童远离父母，虽然拥有富足的物质生活，但因为缺少足够的精神上的关爱与沟通，导致性格过于沉闷、孤僻、怪异，甚至扭曲。很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好，事实上，与外界身体的磕碰相比，孩子的心理已经开始出现一种更大的危险。
晶晶是个七岁的小女孩。父母每天都忙于自己的工作，晶晶只得和奶奶一起生活，在她心中只有奶奶是最疼爱自己的亲人。虽然父母经常给她带回好吃的好玩的东西，但是却没有时间陪晶晶玩耍，晶晶很不开心。
晶晶虽然有很多心里话想跟妈妈说，可是妈妈总是一边工作一边听晶晶讲述，弄得晶晶很不痛快，时间长了也就把苦闷憋在心里，再也不愿意和妈妈谈了。每逢周末晶晶看着别的同学和父母手拉手去公园玩耍、去餐厅用餐，就央求父母能否全家人一起出去玩。可是，虽然和父母提起过几次，但都被父母以“我们忙，让奶奶带你去玩”而拒绝了。
老师布置的家庭作业需要家长的辅导，可是晶晶从来就没有享受过父母的辅导。因为每天父母都是很晚才拖着疲惫的身体回来，到了那个时候，晶晶早已经支撑不住睡着了。
晶晶苦恼极了，虽然物质生活很富有，但晶晶所能享受到的关爱却很贫瘠。晶晶宁愿家里贫困一点，也要享受和父母在一起的快乐，再富有的家庭，消亡了爱，也将变成一片荒原……
现实中的很多家长在养育女孩的过程中心中只有对女孩物质的供给和满足，认为孩子“吃得好穿得好住得好”，就一定能幸福成长。晶晶的父母就是典型的忽略了孩子在成长中更需要父母在精神上的关注和沟通的“重物质”型父母。
有的父母为了让女儿的生活更优越以至把全部心思都花在了“挣钱”上。一心扑在工作和事业上，自然没有时间和精力放在孩子身上，久而久之，父母心中似乎没有了孩子，孩子也就呈现出了一副孤单可怜的精神营养缺乏相。
但是，与富足的物质生活相比，父母能够经常和孩子玩耍、亲昵，在孩子心中似乎更能产生精神上的满足，更利于孩子成长。
家长们都希望自己的孩子身心健康，但是养育一个身心健康的女孩，除了物质上的满足，也离不开精神上的富足。物质和精神，一手硬一手软，孩子缺少温暖就会精神空虚。作为父母，必须时刻把孩子放在心中，积极地对孩子进行爱抚、教导、鼓励、约束、批评……在这个过程中，即便当孩子做错了事情，父母给予了批评，孩子也会觉得自己是幸福的，因为她能感受到父母对自己的重视和爱护。
女孩的教育现状证明在女孩的成长过程中如果缺少父母陪伴，父母不能对孩子成长过程中出现的细小问题给予及时的疏导和纠正，日复一日，就极有可能恶化为心理问题，这样的女孩往往会出现性格不健全、思维模式单一、心理素质差及个性不明显等问题，很可能影响一生。
所以，无论父母多么忙，多么迫切地要为孩子营造一个富足的物质环境，都不要忽略了孩子的精神需求。一个拥有伟大人格的女孩，也许就在父母充满爱的抱抱、亲亲、逗逗、笑笑的欢声笑语中铸就了。
教女小贴士
如今，“富养女孩”的教育理念被很多家长所赞同，很多家长都把培养一个见过世面的高贵女孩纳入了女孩教育的日常行为中。
培养女孩的高贵形象，对于女孩来说，其实是一种教育投资，这除了需要一定的物质基础外，还要开阔女孩的视野与见识，让女孩的精神也“丰富”起来。
但是，无论物质的丰富还是精神的丰足，都离不开“珍惜劳动果实”“学会节俭”“适当批评教育”“分享”“节制”“参加劳动”等词汇，所以，“富养女孩”时，不要忘了很多精神品质的形成需要的是“贫瘠”。
消灭可怕的阴影，让女孩一生无噩梦
小孩的内心稚嫩纯净，在大人看来很平常的事情，对他们而言都有可能是晴天霹雳。作为女孩的父母，在对女儿百般呵护的时候，有必要想到生活中存在很多对女儿造成心理伤害的微妙因素，这些因素总是在父母猝不及防的时候对女孩造成这样那样的伤害，甚至转化为可怕的阴影长久存留在女孩的生命中。
苏苏小的时候，爸爸妈妈抱她坐火车去姥姥家探亲，因为是第一次坐火车，苏苏很是好奇，一路上叽叽喳喳问这问那说个不停，到了晚上还是吵吵闹闹不肯睡觉，打扰了其他乘客休息，其中一个面相很是丑陋的男人就粗暴地向苏苏大声吼叫，苏苏爸爸上前跟他理论，那个人挥手就打了爸爸一拳。
爸爸把苏苏放到座位上后开始反击，妈妈担心事情闹大，把苏苏抱过来后，转身想去报警，走的时候苏苏的脸正好朝着座位的方向，苏苏见到爸爸和那个人挥动拳头打在一起，“哇”的一声大哭了起来。
虽然妈妈喊来了乘警，在乘警的疏导下，打架也终止了。可是苏苏还是一直在哭，哭了一个多小时。下车到了姥姥家后，虽然不再哭了，但是晚上睡觉还是不踏实，需要妈妈握着她的手她才不会喊叫，第二天醒来嘴里还说着下车，以后的日子只要提那天的事就哭。长到十几岁，一提坐火车就满脸恐惧。
很显然，那次去姥姥家爸爸和人打架的场面由于妈妈没有进行及时的疏导在苏苏的心中留下了恐怖的阴影，直到十几岁还没有消除。所以年轻的父母在养育孩子的过程中千万不可忽略小孩容易被惊吓的事实。在日常生活中，小女孩可能被吓到的情况很多，比如见到电视上可怕的动物、听到恐怖的叫声、面对丑陋可怕的动物、遭遇打架车祸等激烈的场面等等。
女孩天性胆小，每当夜幕降临，家里人没有全部归来，寂静的屋子常常令她心中不安，睁大眼睛蜷缩在奶奶的怀里，耳朵搜捕着父母家人归来的声音。如果出去玩耍遭遇到可怕的暴力事件或者恐怖场面，女孩往往把头埋到亲人怀里，即便扭过头也会喊着家人赶快回家。
有个小女孩，小的时候有一次大雷雨天，雷声分外强烈和恐怖。当电闪雷鸣把妈妈惊醒时，她忽然想到小女儿还独自睡在房间里，连忙披衣赶过去，她看到小女儿正缩在床角哭泣。以后很长一段时间，只要夜间听到雷声小女孩就会喊叫，即便长大也没有改变。
当女孩因为受到刺激做出激烈的反应时，作为父母一定要及时进行心理疏导，缓解孩子内心的痛苦与伤害，以免造成隐性的心理伤害。如果孩子受到重大刺激而无法排解，这种记忆和心理创伤可能会伴随她非常长的时间。
不管父母多么不愿意自己的女儿遭遇恐怖，但都无法避免这样的事情在孩子身边发生，毕竟家长不能给孩子创建一个完全真空的环境。我们唯一可以做的就是尽量把恐怖的影子从孩子的心中抹去。在孩子一天天长大的过程中，要让孩子明白死亡、伤害、离别、丑陋在生活中是不可避免的，见到了不要过于惊悚而要坦然面对。
教女小贴士女孩胆小，受到惊吓后会出现各种各样的反应。生活中，如果家长发现自己的女儿精神反常，就要查查自己的女儿最近有没有被“吓着”。
有个小女孩被家里的大公鸡叨了一下，之后就断断续续地发了半个月烧。之后，女孩去幼儿园上学，见到两个小朋友打架，小女孩受到惊吓后回家又发烧了。从那以后，这个小女孩就不爱说话，有时会自己蹲在角落，一边玩一边叨咕，医生检查说可能得了自闭症。
为了女孩的健康成长，当女孩受到惊吓的时候，父母一定要在第一时间排除惊吓在女孩心中留下的阴影，以免给女儿稚嫩的心灵留下阴影，影响女孩一生的健康。
忽视女孩倾向性，再美好的愿望也只是空中楼阁
妍妍小的时候，妈妈抱她去外边玩，围拢过来的阿姨们都争着要抱她。妈妈让妍妍自己选，妍妍一双眼睛溜来溜去，结果把双手伸向了一个穿着很时髦干净的阿姨，大家笑言：“这个小美女原来喜欢大美女！”不仅这样，每当妍妍看到图片上有漂亮的人物头像，她都会捧在手里边看边笑。妍妍稍大以后，给妍妍买衣服时妈妈总是带上她让她自己选择，再大一些妈妈就给她买时装杂志，有机会还要带她看时装表演。考大学的时候，妍妍选择了时装设计专业，后来妍妍成了一名不错的时装设计师。
这件事充分说明了女孩在形象思维和感性创造方面具有天赋。事实上也确实如此，据心理学家研究发现，与男孩比较，在感知觉方面，女孩更为感性，触觉、嗅觉较敏感，听觉能力较强。女孩对人际关系很敏感，她们的注意力更多地定向于人，即使她的生存环境发生变化，她也能很好地适应。在思维品质上，女孩偏向于形象思维类型，对于外界事物表象间的类比和联想力很丰富，但思维的灵活性不够，理解力较差。
咿呀学语的时候，女孩已经表现出与人交流的倾向性。因为交流使她们内心感到满足，让她们行动起来心里更踏实。更何况女孩的语言天赋是那么的出色呀！女孩大脑左半球神经末稍的发育要早于男孩，她们很早就学会了说话、书写、造句，有良好的语言推理能力，并且很少出现阅读问题。女孩刚刚踏入校门的时候，细心的父母就会发现女孩有优于男孩的语言天分。
但是，女孩在空间造型方面却颇为缺乏天赋。例如辨别物体形状，选择正确路径等。美国科学家做过一项部件组装测试，要求男孩、女孩把不同的火花塞和瓶塞分别插到对应的内燃机、瓶子上，结果男孩的成绩远远超过女孩。这似乎给了当今父母一个养育提示，如果要培养自己的女儿成为建筑师、物理学家，就要深思熟虑了。
抽象思维属于理性的范畴，对于富于感性的女孩来说似乎颇为不足，这就使得她们无论怎么努力，当理论科学一点点向纵深发展的时候，在数理化方面的成绩都难以超越男孩。
养育女孩，就要根据女孩的生理特点适时地做出“有效培养”，不荒废女孩的任何一项天赋特征。
女孩的语言天赋表现很早，5岁之前，就已经能够说出让大人震惊的语言。因此，在这一时期，父母除了要积极教女儿说话，还要引导女儿发挥自己的语言天赋，如鼓励她朗诵诗歌、背诵古诗；给女儿讲故事后，鼓励女儿把听到的故事情节复述一遍等，使得女孩在自己语言天赋的基础上，进一步提高语言表达能力。
良好的记忆力对女孩的学习和成长至关重要，培养记忆力越早越好。女孩8岁左右，记忆力开始活跃起来。父母可以针对女孩这一阶段的这一特点，去引导女孩发挥记忆力天赋。如鼓励她背古诗词、做一些与记忆力有关的游戏等，把女孩的记忆能力开发到最大。10～12岁，女孩脑部的大脑额叶发展迅速，父母抓住了这一成长的关键时期，从思维、想象、语言创造能力等方面着重培养。那么女孩的天赋仿佛鱼儿游到了大海里一样，会进入一个更广阔的天地。
一个女孩在10～12岁这段时间所经历的各种人际关系、亲情、友情、参加的体育运动、社会活动、美术和音乐学习以及课堂上所学到的知识很有可能会在她一天天的长大中“保持”或“重现”。而她们在这一阶段没有经历过接触过的事情，在以后做起来会很费劲。因此，尊重女孩因素，发展女孩特有的天赋，一定不要错过女孩10～12岁以及之前的这段时光。
作为女孩的父母，如果希望教育出高品位高素质的女孩，一定要在教育女儿的时候遵从“女孩因素”，反之，再美好的教育目标也只能算作空中楼阁！
教女小贴士
着名作家杨绛说：“假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”从教育子女的角度来说，做父母的一定要了解自己女儿的“女孩因素”，适合白菜就按着白菜的栽培特点浇水施肥争取培育出一棵好白菜，适合萝卜就按着萝卜的习性努力培育出一个好萝卜。
面对未来职业的选择，存在着职业的差别，但是顺着女孩的兴趣和优势发展，女孩更容易成功。如果，哪个行业合乎父母的心愿，就让孩子冲哪个行业发展，成功的几率就会大大降低。如果父母真正爱护孩子，应从孩子的心理角度去考虑问题，而不是从自己的理想目标去考虑，盲目超能力的要求是会扼杀天真的孩子的。