王安石走了，《差役法》还要继续搞下去。
因为司马光还活着。
但是司马光伤感地发现，很多做具体工作的官员都在消极怠工——《差役法》在全国的推进工作开展得极其缓慢。
也许这些官员不是在怠工，而是世易时移，此法确实已不可行。不过在司马光看来，这其实就是怠工。
因为执行，没有任何借口。
可以执行的要执行，暂时不可执行的，创造条件也要执行。
司马光如此理解“执行”的要义。
好在有一个典型出来了。在司马光最伤感的时候。
这个典型不仅在其属地强力推行了《差役法》，而且所用的时间恰好是司马光所要求的五天。
他，就是开封府的行政长官蔡京。
蔡京的人生是首鼠两端的人生。一般人理解，“首鼠两端”是个贬义词，但蔡京却认为，那他奶奶的就是个褒义词。
因为他在这个词语上得益良多。
以前蔡确在台上牛逼哄哄的时候，蔡京就紧抓住蔡确的手，闭着眼睛跟他往前走。现在蔡确掉水里去了，蔡京就转而抓住司马光的手，闭着眼睛跟他往前走。
蔡京永远要抓住的，是“一把手”的手。蔡京以为，这样做可以永不犯错。因为“一把手”是不可能有错误的。“一把手”要是有了错误，那他就不是“一把手”了。这是蔡京总结出来的官场“一把手”铁律。
他秘不示人，只是自己身体力行。
司马光就由衷地认为蔡京同志是好同志，真正做到了“执行，没有任何借口”。他为此还感慨万千地说：“使人尽奉法如君，天下尚有何事不可办？”只恨天下官员政治觉悟不高。
《差役法》的推行暂告一段落，司马光接下来又开始了新动作。
提拔一个人。
事实上现在的司马光要提拔某一个人是分分钟的事情，那叫一个易如反掌，但他不轻易做出这样的行动。
因为，权力这个东西是个双刃剑。用好了可以伤所要伤的人，用不好就把自己给伤了。所以司马光慎用。
只是这一次，他不得不用了——司马光同志准备开展一场触及灵魂的大革命，进行教育体制改革。
为的就是重建人才选拔制度。
当然了，这里的所谓重建是针对王安石搞的那一套经义之学而言的。司马光认为，王安石生前要反儒返经，统一天下思想。这个流毒不肃清，遗祸万年啊。
便反击。
反击第一步，就是要提拔人才，成立教育体制改革总司令部。
程颢之弟程颐就这样被提拔了，成为那个时代的火箭式干部。他先是被召为秘书郎。入对以后，马上改授崇政殿说书（这个比较猛，相当于帝师了），然后再授权他修订学制，于是“诏举经明行修之士，立十科举士之法。”
这里所谓的“十科”是对王安石经义之学的矫枉过正。它们包括：
一、行义纯固，可作师表。
二、节掺方正，可备献纳。
三、智勇过人，可备将相。
四、公正聪明，可备监司。
五、经术精通，可备讲读。
六、学问赅博，可备顾问。
七、文章曲丽，可备著述。
八、善听狱讼，尽公得实。
九、善治财赋，公私俱便。
十、练习法令，能断清谳。
总的一个原则是不拘一格降人才。
当然，最后一个总的一个原则是——这十科条例，皆由司马光拟定，请旨颁行。