对于马加爵走上不归路，人们有着各种各样的猜测，有人痛斥时下的大学教育缺乏心理指导，有人针对农村学生进城后该如何处理内心落差侃侃而谈，甚至有人将一切罪过归结为“是教育取向失察的后果……”凡此种种，都有一个共同的偏颇：将马加爵走上不归路，统统归于教育的身上。
应该说，这起事件暴露了我们教育体制存在着一些问题。但是教育不是万能的，不能改变一切，不足以防止更多的“马加爵”出现。
一个马加爵，不能否定整个教育环境。更不能使更多的来自农村的青少年品质遭到怀疑。
显然，如果只是片面地希望将问题明朗和简单化，对此案进行同情和批判都是不理智的，只能是一厢情愿的对教育的“栽赃”。
对于马加爵来说，心理的阴暗乃至变态，是多种原因导致的。而社会公众缺少的，是站在更宽更广的角度去看去想。而这些，恰恰有助于我们完整地看清事件的根本原因。
在接受记者采访的时候，马加爵的一位女同学说：“在自学贷款没有批准下来的那段时间，马加爵因为没有鞋穿，几天没有到课堂上听课，那以后，我发现马加爵就一直不肯说话了，变得更孤僻、更内向，行为举止都有些怪异。也许当时有同学关心他一下，给他买双鞋，一切就会不同了！”
人心的冷漠，不仅使马加爵陷入困境，更使他和周围人的沟通变得相当困难。
而这种困难又使原先就存在的诸如给予青少年的心理指导不够多，重技艺轻人文、重学历轻素质等不正常倾向，也无法为马加爵提供有效的排解，造就了一个孤独的缺乏沟通和自我疏解的马加爵。
这，不是马个人的悲剧，也不能说仅仅是教育的悲剧。
经济的困境，情感的无助，教育的缺欠……都在马加爵案中被折射出来。这些原因的综合使悲剧发生。
那么，防止更多的马加爵或者杨加爵朱加爵的出现，我们是不是该问一问，社会在构建和优化青少年成长环境上该做些什么，我们每一个人在看待贫困、弱者时应有的责任和良知是什么？
【作品赏析】
马加爵一案惊动天下，人们议论纷纷，莫衷一是，但归结起来，无非都把罪过推在教育身上。但议论批评波澜未息，人们还未来得及好好总结经验教训，陕西、四川、安徽等地都相继发生相似案件。看来，是我们对问题的探索还不够深入、不够正确。于是，我们很有必要来看一些似乎“另类”的看法。此文独辟蹊径，站在更高的角度，从更宽更广的背景着笔，指出问题的根源所在，议论中肯，见解深刻，说服力强，引人深思。
马加爵的悲剧发生后，社会各界反应激烈，纷纷站出来主持公道。声讨教育，认为这就是教育的最大失败。什么心理教育啦，什么法制教育啦，什么自然科学啦，什么技艺技巧啦，什么政治人文啦……反正什么都是学校教育的事，我们的教育不是万能的，不要什么痛痒都来找它，这也太可悲了。试问学校又能有多大的力量？我们的社会，我们的政治、经济、科学等方面环境本就发育不良，教育存在问题当是意料中的事。马加爵一案，的确不仅仅是教育的悲哀啊！
如果“马案”发生后，人们能认真反省，实实在在地革除弊端，优化社会环境，而不只是停留在批评的层面上，那么，可能就不会有后来接连发生的几起“马加爵再现案”了。这样的教训，还不够深刻吗？如能多几篇像此文这样清醒的文章，则民生幸甚，中国幸甚！