33隐藏的教室
虽然我时常妄想自己能够成为各类小说之中的主角，可以依着自己的性子去做种种新奇的冒险，同时又总能神奇地化险为夷，甚至获得各式各样的好处。但现实中的我骨子里面却是一个不怎么会变通的人，至少在我接到一些不是很有趣的任务的时候，首先想到的却是老老实实的按照要求将它完成，而非如故事中的主角那样另辟出一条蹊径。
就像是这次的对于学校中空余教室的调查，在我接到这个任务的时候虽然还是有些抵触，可一旦确定了要完成它，那么我的心中就会自动忽略掉那些不满，不断回想狐狸他们给我制定的具体方案，以求尽可能完美的将之完成。
‘虽然这种不怎么给力的做法怎么看都应当是一项值得表扬的品德，但如果要有着这种品德的人来做一个故事的主角，那么这个故事一定会很乏味吧。’我一边在心里吐槽着自己，一边来到教学楼北门大厅处，这里有着整个教学楼各层的平面图。
AT高中的四层教学楼被设计成一个钥匙的形状，钥匙的柄在东，是一个方形的回廊，组成这个回廊的是南北各一排五个朝外的教室和联通两端的两个走廊，而厕所，开水房还有休息室什么的也在东侧的走廊中，这些教室装下了整个学校高一到高三32个班级，而在教学楼的四楼还剩下八个空余的教室，其中一个就是我刚刚去过的哲学社所用的教室。
在教室组成的回廊中间是一片空地，因为联通一楼大厅和南侧教室的第一楼西走廊被设计成只有几根柱子支撑的开放式过道，这个本来应当如同井底般压抑的天井缺陷的开阔了很多，空地的北面靠窗户的位置有着一排兵乓球石制案子，供学生老师课余休闲。而其他的各个角落零散的种着竹子，绿油油的煞是清爽。
回到教学楼，出了“钥匙柄”的西门就是我现在所在的大厅了，这是个上下通透的天井，正方形的走廊连接着钥匙柄的西门和钥匙身的东门，而它的南侧是楼梯，课间操的时候我们一般都会从这里下楼，没错，你们猜对了，这里就是前几天我们和樊卿斗智斗勇的地方~
钥匙身在大厅走廊的西侧，是一直溜的四排阶梯教室，这些教室比回廊上的教室要大很多，有的时候学校会组织两个邻近的班级一起上一节大课，就会选用这些教室，它们也会毫不拥挤的容下我们两个班级一百来号人，同时还有盈余。
钥匙的头则是一个二层楼高的阶梯礼堂，我们管它叫做报告厅，它能够容下整整一个年级的人，无论是高一高二还是高三都没有问题，不过如果是两个年级的话应当就欠缺点了，你要问我怎么知道的，那当然是因为我们高一年级曾经在这里开过会啦，至于会议的内容，那种没有一点意思的东西我早就忘了。
这个报告厅是扇形的，准确的讲是四分之一个圆的直角扇形。它的一边是“钥匙身”方向向西的延伸，另一边则是垂直于这个边向南的墙，也就是说这是一个弧面向着西南的扇形，这样的形状与之前的“钥匙身”和“钥匙柄”组成的图形却好像一个吉他.可能设计者也怕像我这样闲的没事吹毛求疵的家伙讽刺，于是将西门开在了报告厅的北面，这样扇形的报告厅和突出长条形象征钥匙齿的西门就共同组成了这个钥匙头，不过即使这样还是好像一把吉他.
好吧，抛开教学楼到底像什么这点不谈，以上这些信息虽然是在我看着眼前的这个建筑平面图的时候才能够讲述的如此清晰，但对于我来说却是在这一个多月的生活学习之中早已经了解了的事情，了解到什么程度呢？就是那种也许说不出来某个地方叫什么名字，但是如果是和李乐聊天的时候提到那个地方，我不知道怎么形容，于是就会说“就是那里啦。”而李乐也会心领神会的知道“原来是那里。”同时我们所说的“那里”肯定是同一个地方。
总之就是早已经知道的信息。
而这样的信息在我的脑海中组成了“我们学校教学楼就是这样子的”模型，用通俗一点的话来讲，就是我之前认为我们的教学楼只有着些教室。但是眼前的平面图上却不是这样的，那上面还有着两个我从来没有注意过的教室。
要说这两个教室还真是隐蔽的可以，他们都是在二楼的钥匙头处。我之所以忽略他们的原因是由于层次的错位，这样的错位事实上是有着一处很明显的地方，那就是四层的阶梯教室组成的钥匙身和二层高的报告厅处的连接处，这是很明显的错位，如果来到三楼或者四楼的西头窗户处，我们完全能够看到报告厅的楼顶。那是一处灰色水泥的楼顶，虽然形状上是扇形为主体，上面却有几个突出部位的不规则形状，但毫无疑问，那个楼顶是一片平地。
然而我一直没有想到的事情却是——在一楼对应着的两个地方了，那天花板的高度却和钥匙身上面的阶梯教室是一样的，也就是说是只有一层的高度。所以其实在这个上面其实还有着一层，那就是我不曾注意过的两个教室。
那个天花板只有一层高度的地方在哪里呢？一个就是我几乎每天都会进出的西门，这只上的房间并非我之前想象中的报告厅，或者走廊，而是一个叫做“教职员工值班室”的地方，嗯，是个一听就觉得如果把钥匙放在这里一定靠谱的名字。
另一个地方则更加隐蔽，就是那个报告厅的前厅。这是哪里呢？这个报告厅是两层高的没有错，但我从来没有注意过那个直角扇形的部位却并非全都是报告厅的范围，在报告厅与走廊之间还有着一个前厅通道，这个通道也就是直角扇形的直角部分，那个直角处是楼道进入的门，这个门正对着一扇影壁，见到这个影壁的人自然就会向两边走去，于是形成了分流，这影壁左右各自大概有三四米长度，到了尽头都有一个小过道，过道的尽头才是进入报告厅的两个门，若从报告厅内来看，这个两个门就是厅前大讲台的两侧。
所以报告厅内部的空间其实不是直角扇形！而是一个圆心角被长条的黑板和两个门以及大音响占据的扇环形，那段分流的前厅将这个直角扇形的直角割了下来，而它的天花板只有一层的高度，也就是说在它上面还有着一个教室。这个教室叫做什么呢？
监控室！一个陌生的名字，但仅从名称上面就能够完全了解它的功能，在教学楼中的每个教室后面都有一个监控录像，这种事情作为每天生活在教室中的我来说自然不是什么秘密，想来这里就是观看录像的房间了。
“好吧，果然我还是老老实实的听狐狸他们吩咐最简单了。”好像是故意要扫自己的兴，发现到新大陆一样的我此时却莫名其妙的冒出了这个想法，说实话如果是另一个人在我旁边这样说的话说不定我会和他翻脸的，但是为什么这样想的人却是我呢.
总不能自己抽自己两个嘴巴吧，我将脑中的想法使劲排除出去，将这四幅平面图照在手机里面，然后认真的回想了一下接下来要做的事情，便开始了进一步的侦查。
所谓的进一步的侦查就是我的实地考察啦，此时是五点十分左右，正好是一般下午刚放学的时间，一般在这个时间点上班里的值日生都未必能完成值日，但走的快的人已经分布在学校的各地了，可以说是学校中单位面积中学生分布最均匀的时候。但是以上这些情况并不会在今天出现，因为今天是第一次社团活动的星期三，这个特殊时候的学生们大概没有几个会呆在他们平常在这个时间点上所在的位置吧。
不过这样的时刻其实更有统计的价值，因为至少以后的几个月里面，每周都会有这样类似的一天不是。
我首先探查的是钥匙柄处的班级教室，这好像并没有什么值得探索的地方，遛了一圈发现果然相比于一周中的其他时候现在的人数少了许多，但每个班级至少还是留着三五人的，不可能作为隐秘聚会的地方。而到了空着的八个教室这里，则是空荡荡的没有一人，教室的门自然也被锁住了。
然后是钥匙身的一排四个乘以四层的阶梯教室了，这些教室显然也被当作了社团活动的地方，不过好像并不包括四楼的全部和三楼的两间教室。而被使用了的十个教室也已经大部分都关闭了，除了二楼有一间还有一些人聚集在一起讨论着什么，我还在里面看到周燕珏，所以不用说这个就是文学社了。
之前我发现的那两个教室先跳过去，我又去了一趟大报告厅，这里看起来好像就没有开过，仔细想想，似乎也没有什么社团需要用这么大的地方作为活动的地方吧。
不知道什么时候外面已经下起了小雨，如果是正常情况的话我现在就可以去看下综合楼还有艺术楼了，但是因为之前发现的两个隐藏教室，显然接下来就是探查它们了。
我重新回到二楼，发现监控室的门是锁着的，敲了下门里面没有人答应。而走廊尽头的教职员工值班室大门虽然也是关着，但将耳朵贴在门上却能够听到收音机的声音，偶尔还有咳嗽的声音，那声音有些苍老，却并不虚弱，似乎是个男人，不过我并不敢确定。要怎么确定呢？直接看看就好了吧，于是我推开了门。