【背景描述】
学生小Z来自四川省一所重点高中，家庭经济条件一般，爱好广泛，高中时期学习十分刻苦，父母对他的管教也比较严格，经过努力的他在一进入大学以后突然发现大学生活是那么的自由，完全放松了自己，父母也不在身边，而且觉得很多课程没有那么难过。大一第一学期的期末考试过后发现成绩不好，三门不及格，他突然觉得有点失望，第二学期的学习劲头就更加没有了。大一整学年结束后，小Z被学业警示。
【辅导过程】
在大一第一学期结束后，发现小Z的不及格门次很多，于是我便找他谈话沟通，在沟通过程中小Z露出他对大学生活中自由空间的向往，经常去网吧玩游戏，没有办法把握和利用自己空余的时间。在详细了解了他的情况以后，我和他共同做了一个空余时间的利用计划，他也表示满意。但是在大一第二学期结束以后他仍然出现多门次不及格，进入学业警示的名单中。
在大二上学期补考成绩出来以后，我发现他的补考成绩不是很理想，我再一次约他谈话。在这次的谈话中我发现他对自己大一生活表现出了很多的悔恨，经过了解情况得知，他其实是因为交了女朋友而将之前所订的空余时间的利用计划打破，而且在学习上一点目的性都没有。根据这样的情况，我把他大一学年的成绩单拿出来跟他一起逐一分析各科的重要性，并且为其制订本学期的重修计划和本学期的学习计划，要求他每两周到我办公室跟我汇报一下学习进度。与此同时我给他讲述了大学学习的重要性，告诉他之前的生活状态与学习状态不应该是大学生活的状态，有积极的生活态度才能有更好的生活质量，有积极的学习态度才能有更好的学习成绩，态度决定了很多事情。我为他制订了一个短期的目标：这学期至少要保证把重修的课程全部通过，并且其他课程也不再挂科，哪怕成绩不是很高也可以。
之后我找到了他的女朋友，提出希望他们两个能共同努力，相互帮助，把成绩提高上来。在找到小Z班长之后，我嘱咐班长能在同学中找一个同学实施“一帮一”计划，叮嘱他的学习生活做到三个保证：保证每节课都去上，保证每次作业都要交，保证每周至少要去三次自习室。随后的3个月，每两周小Z都会主动来我办公室找我汇报一下学习状况。与此同时我也经常与其家长沟通，及时告知他在学校各方面的状态，家长也希望我们能帮助他重拾信心。通过他宿舍同学我知道小Z的学习状态有了很大的改变，对学习的兴趣有了明显的提高。
【辅导成效】
经过大二上学期的深度交谈与辅导，小Z的成绩明显有了改善，在期末考试中所有重修的课程全部通过。由于本学期他所学的专业课程难度很大，课程也十分多，本来担心他还会出现挂科的我，看到他的成绩单以后心里非常欣慰，本学期除重修课程以外共有11门考试，小Z全部通过，而且有几门单科成绩排在班级前列，小Z从学业警示的行列中转到安全行列。在本学期的班委选举中，小Z被班级同学全票通过选为学习委员。
【辅导体会】
很多学生在进入大学以后都没有把握自己的能力，学习态度和生活态度也发生了转变，因此错过了许多可以发展自己的机会，承受挫折的能力也明显不足，但是轻言放弃是不应该的，小Z就是在第一学期挂科门次较多的情况下想到了放弃，第二学期又因为情感问题影响了学业，这种状态之下他所缺少的就是一种对学习的态度，缺少一个短期的目标。经过一学期目标的树立、态度的转变，小Z逐渐进入良好的状态。当然在小Z自身努力下也需要同学、朋友、老师和家长的帮助与支持。
（北京科技大学供稿）