怎样让幼儿学好英语
幼儿英语教育究竟该从哪方面入手？如何让自己的孩子爱学英语、学好英语成了很多家长头疼的问题。对此，特提出如下建议。
幼儿学习英语，应具备良好的精神氛围
根据幼儿的英语和生理特点，孩子们学习英语无论在形式上还是在方法上，都应有别于成人学习及学校的应试式学习。轻松自然的学习环境能激发幼儿的学习兴趣。
幼儿学习英语不能盲目跟风
目前，有些培训机构开办了英语早期教育课程，最早的孩子从2岁多就开始学习英语，但记者在调查中发现，某些英语老师的发音并不准确。在此应提醒家长，幼儿阶段的英语教育和小学里的系统教学有所不同，如果在幼儿阶段没有认真学到规范的英语，以后纠正起来将很困难。因此，家长在给孩子挑选英语培训班时，应注意英语教师是否发音标准，再力求发音地道和自然。
幼儿英语教学应从英语歌曲图片或实物入手
从图片或实物等入手，以求营造一个孩子感兴趣的学习气氛，使孩子融入一个良好的英语学习状态。在幼儿英语教育中，建议家长可以考虑用经典英文童谣、英文歌曲、音乐模唱、表演唱等方式对孩子进行诱导教授。例如，可以为英语歌曲配上一些富有童趣的动作，带孩子一起唱，一起跳，成为孩子的玩伴。对于孩子来说，形象思维往往占主导地位，在对孩子进行英语教育中，可以利用图片或实物，让孩子更为直观地理解词汇意义。
心理健康促进孩子的茁壮成长
心理健康对孩子的茁壮成长有着重要意义，对其智力发育、良好性格的形成和各种天资的发展，都将起着很大的促进作用。
在生活中，成人经常不注意孩子的心理卫生。在幼儿园里或在家庭，教师或父母的情绪常常直接影响幼儿。母亲不喜欢的，孩子也不喜欢，母亲害怕的，孩子也不敢接触。母亲不吃肉，便在孩子吃饭用餐时说：“我一吃肉就恶心”时说时还皱着眉头，这种语调及表情都会给孩子不好的暗示。一些孩子偏食往往也由成人的不当语言所引起。
还有些父母在幼儿进餐时批评、训斥孩子，结果幼儿在消极情绪下，边擦眼泪边就餐，吃得很不舒服。更有幼儿教师缺乏做教师的应有素养，例如：在摆好了午餐之后，让淘气的孩子站在一旁看着，不许吃，让另一些没有淘气的幼儿吃。这时教师对淘气的孩子问：“看他们吃得香不香？你馋不馋？”这种做法对孩子产生一种难以忍受的刺激。诸如此类，都会引起幼儿难以承受的精神伤害，造成心理上的不良情绪反应，影响食欲。
相反，优美的环境，充足的玩具，自由自在的活动，教师和父母耐心和蔼的态度，可亲的面容、轻柔的举止，以及合理的生活制度、科学的常规，都会给幼儿以良好的影响，使他们情绪稳定，活泼愉快，性格开朗。良好的刺激可带来精神上的欢乐，生活上的舒适，更能让孩子活泼健壮地成长，这些都是孩子心理上的卫生。
心理健康的孩子是什么样的
活泼开朗，能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜怒哀乐。与人交往坦率真诚，比较随和，乐于接纳别人的意见。常常向父母或亲人诉说自己生活中遇到的问题和自己的行为反应，遇到挫折所引起的不良情绪能很快释放，不会郁积心中。
心态平衡
心境经常处于欢乐愉快的状态，遇事冷静，很少大哭大闹，能理性分析事物，很少表现出焦虑不安或忧郁的情绪。
求知欲强
喜欢观察事物，探索周围环境，常向父母师长提出自己经历过而想不通的问题，兴趣广泛，什么都想学，都想试一试。智力活跃，思维敏捷，爱动脑筋，敢于提出自己的见解。对新鲜事物反应快速。
意志力强
遇到困难和挫折不退缩，不半途而废，不依赖他人，喜欢自己去克服。有较强的自信心和自制力，能根据需要控制自己的愿望和言行，能排除外界或内心的干扰，集中注意力实现学习目的。
热情慷慨
富于同情心，乐于帮助父母及亲属、同学等人。关心人，常有利他行为和亲社会的表现。
喜欢交往
乐于和别人在一起。能大方、谦让、和谐地与他人相处。在学校、住宅区与同龄人关系良好，能尊重别人。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范，有时能排解群体内的一些矛盾，心胸开阔。
儿童心理健康的大忌
忌娇惯溺爱
开口不离“好”，出门不离抬，吃饭任其要，穿衣任其挑，就会养成儿童任性的性格。“爱子—溺子—误子”，这往往是现实生活中一些儿童步入歧途的三部曲。
忌袒护纵容
在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确地对待缺点和错误。
忌哄骗
有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳濡目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。
忌讽刺
一些家长为了能让孩子吸取教训，往往对孩子进行讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果却适得其反。
忌苛求
父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。
忌放任
对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。
忌打骂孩子
生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，对孩子不是以理服人，而是采取打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。
忌注意力不集中
要让孩子自己选择适宜的游戏和运动，培养他们注意力集中，专心地完成一项工作的能力。教导孩子要有持之以恒的毅力，做什么事都要有始有终。而不要反复要求孩子更换活动内容。
忌缺乏适应能力
要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是很有益的。
忌无控制力
要训练儿童学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
忌忧郁沉默
要培养儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。
忌依赖
要让儿童经受一定的困难，并学会克服困难，从身心（性格和体格）两方面进行磨炼。从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键。
培养儿童心理健康的几个要点
有关专家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础。如果此阶段孩子有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。
所以，作为父母应当十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？
注意不要过分地关心孩子
过分地关心孩子容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果会成为自高自大的人。
不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能让孩子学会与人相处的方法。
不要勉强孩子做一些不能胜任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
不要对孩子太严厉苛求甚至打骂
太严厉的苛求甚至打骂只会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康的心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子
这种行为会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害了孩子的自尊心。
不要过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
不要对孩子喜怒无常
这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
要帮助孩子去分析他所处的环境
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
色彩鲜艳会令孩子聪明吗？
一位心理学家，花费了3年时间研究环境颜色对儿童学习、智力的影响。他挑选了一些天花板较低的房间，把其墙壁分别漆成不同的颜色，然后让孩子们在不同颜色的环境中玩耍、游戏和学习。结果发现，在那些所谓颜色“好看”的房间里，如淡蓝色、黄色、黄绿色、橙色，孩子们的智商比平时高出12点之多，而在所谓“难看”的房间里，如白色、黑色、褐色的房间，孩子们的智商比平时低。研究者还发现，在那些颜色“好看”的房间里，孩子们玩耍、做游戏时，会变得机敏和富有创造性；而在那些颜色“难看”的房间里，则会变得迟钝。研究表明那些“好看”的颜色会使人的身体感到舒适，使人的情绪得到均衡，行动变得灵活和协调。
许多家庭的孩子都有自己的“小天地”。这样的家庭，父母只需按孩子对颜色的喜欢，把“小天地”四壁的颜色改变成一个良好的、富有创意的生活、学习环境。没有条件的家庭，不妨选择孩子常玩耍和学习的房间，按照孩子喜欢的颜色，把四壁的颜色改变一下。其实环境的色彩不仅对儿童的心理和生理有影响，对成年人也有影响。
在淡蓝色、蓝绿色、黄色、黄绿色和橙色中，挑选一种您和孩子都偏爱的颜色，让家中四壁改变一下，相信您会发现您和孩子将置身于一个舒适、恬静和温馨的环境中，您的孩子将会变得更加聪明可爱。