（3）规范用法。成语是在长期的语言实践中形成的固定格式，结构定型，意义稳定，书写规范，读音准确，使用时都须仔细分辨清楚。有人把“滥竽充数”写成“烂鱼充数”，“负荆请罪”写成“赴京请罪”，“三顾茅庐”写成“三顾毛庐”，“如火如荼”写成“如火如茶”都是因为语素之间字形相近或读音相同而写错。有的成语里的字有旧读和异读现象，如“叶公好龙”的“叶”原指古地名河南叶县，旧读shè，“博闻强识”的“识”是异读字，在这里读zhì，“自怨自艾”的“艾”读yì（别处读ài），“一暴十寒”的“暴”读pù（别处读（bào）。类似这种读音都应准确掌握，运用时才不会出错。
4．固定短语的功能
固定短语主要是充当句子的各种成分，可以作定语、状语、补语，也可以作主语、谓语、宾语。例如：
①整洁的大厅给人一种肃然起敬的感觉。
②现在的文艺界已经形成了一种万紫千红的局面。
③牛郎把自己的情况都一五一十地说了。
④汽车在奔跑，风驰电掣地一闪而过。
⑤对在校住宿的学生，她照顾得无微不至。
⑥累累债务已把他逼得走投无路了。
⑦移风易俗就是要改变旧的不好的风俗习惯。
⑧平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。
⑨经过连夜抢救，中毒的民工都化险为夷了。
⑩大家都你一言我一语，到底也没有说出个好办法来。
我党的光荣传统之一就是艰苦奋斗。
最好的办法就是精兵简政。
例①②是固定短语作定语，例③④是固定短语作状语，例⑤⑥是固定短语作补语，例⑦⑧是固定短语作主语，例⑨⑩是固定短语作谓语，例是固定短语作宾语。
练习十五
1．从构成方式上看，固定短语与其他类型的短语不同之点是什么？
2．固定短语主要有哪两种结构类型？
3．固定短语的来源有哪几个方面？
4．指出下列成语所包含的褒义、贬义的不同感情色彩。
①洁身自好②抱残守缺③守株待兔④欣欣向荣⑤夸夸其谈⑥蒸蒸日上⑦不可救药⑧前仆后继⑨半途而废⑩痴心妄想
5．指出下列句中的固定短语各充当什么成分？
①阿顺叔求爷爷告奶奶地央求债主宽限几天，也不行。
②各种鲜花争奇斗艳，竞相开放。
③乡亲们怀着深情厚意，送给我们一棵带有韶山泥土的红杜鹃。
④侦察班神不知鬼不觉地摸进了敌人的据点。
⑤粗枝大叶是学习的大敌。
⑥审判员和教主面面相觑。
⑦调皮的人们围上来，七嘴八舌地打趣他。
⑧两个小孩你看看我，我看看你，谁也没说话。
连词
说明：以上七个附录，均参照孟维智、张理明先生主编的《现代汉语》一书，谨此致谢。
其他特殊短语
1．方位短语。方位短语是由方位词和名词组成的，方位词是中心词，前面的名词是定语，组合起来表示处所或时间，其结构形式是“名+方”。例如：
①桌子上院子里灯光下风雪中街道旁海岸边人群外讲课中床铺下
②黄河以北东站南面学校旁边大江南北长城内外春节前后
例①是由单音节方位词为中心词构成的方位短语，这里的方位词都不能轻读，因为它表示的是中心意义，不是附和意义；例②是以双音节方位词为中心词构成的方位短语。
2．“的”字短语。名词、动词、形容词、代词的后面加上“的”，成为一个整体，就是“的”字短语，其语法功能相当于一个名词性偏正短语。实际上是“定语+的+中心词”的名词性偏正短语省去中心词，就成了“的”字短语。例如：
①这本杂志是图书馆的，这张地图是同学的。
②公园里有打拳的、做操的、唱歌的。
③张大妈有两个女儿，大的上高中，小的念小学。
④这本书是我的，那支钢笔是你的。
⑤我们的老师是赵庄的。
⑥参观的都来了。
⑦先进的应该带动落后的。
⑧这成绩是大家的。
例①和⑤是名词作定语，其结构形式是“名+的”；例②和⑥是动词作定语，其结构形式是“动+的”；例③和⑦是形容词作定语，其结构形式是“形+的”；例④和⑧是代词作定语，其结构形式是“代+的”。应该注意的是，“的”字短语实际上是省略了它的中心词，以“的”字收尾的一种结构，如果还原中心词，也就不成为“的”字短语，而成为一个整体的名词性偏正短语了。如：“讲话的也静下来了。”省去了中心词“人”，以“讲话的”直接表示“讲话的人”，其才可成为“的”字短语。如果说成：“讲话的人也静下来了。”那就不是“的”字短语了。还应该注意的是，“的”字短语在句中一般作主语或宾语，而不能作定语。
3．复指短语。复指短语是由两个同指一个人或同一个事物的词或短语组成的，从构成成分看，构成复指短语的一般是名词、代词或名词性短语。复指短语的前后两部分有互相注释说明的关系，前后两个部分有时可以互换。它具有名词性短语的性质，和名词性并列短语的结构有些相似，但意义上却不同。复指短语的构成成分指的是同一事物，它们之间是复指关系，而一般名词性短语的构成成分之间是偏正关系或并列关系。这是复指短语的内部关系与名词性并列和偏正短语不同之处。例如：
①周恩来总理首都北京养蜂员老梁
②我们大家咱们自己他们两位
③革命圣地延安伟大的文学家鲁迅我的叔叔于勒
④北京和上海这两座大城市和平、民主、团结三大口号优秀共青团员身残志坚的张海迪
例①是名词与名词组合的复指短语，例②是代词与代词组成的复指短语，例③是名词和短语组合的复指短语，例④则是短语与短语组成的复指短语。复指短语的功能与一般名词性短语基本相同，在句中常常作主语、宾语、定语，很少直接作谓语。
4．能愿短语。由能愿动词和后面的动词或动词性短语组合成的。例如：
①会骑车能完成任务想上学敢上阵
②愿意承担责任应该写出来必须叫他回去可以讲课
例①是单音节的能愿动词和动词的组合，例②是双音节的能愿动词和动词的组合。
5．连动短语。这类短语是由两个或两个以上的动词或动词性短语连接起来组成的，其间没有停顿，前后次序固定，连用的动词所表示的动作、行为发自同一对象，这种结构形式的短语就叫连动短语。连用的几个动词之间的关系紧密，前面的动词对后面的动词有不同程度的说明作用，表示动作的顺序、方式、凭借或肯定、否定等行为。例如：
①吃完饭就过来下了班就回来
②搬条凳子坐下走进教室看书
③背着书包进来骑着自行车上街
④靠实事求是吃饭用较短的时间完成任务
⑤咬住不放站着不动
⑥在河滩上用石头垒个小炉灶烧饭
⑦上完自习课回到家里吃过晚饭躺下就睡着了
例①连用的动词表示动作、时间有先后顺序；例②连用的动词既表示目的，也有先后顺序；例③前面的动词表示动作的方式、手段；例④前面的动词表示凭借、依托，赖以利用的行为；例⑤两个动词分别从肯定、否定两方面表示同一行为；例⑥⑦连动短语中连用的动词不止两个，而是多层次地从不同的角度表示同一对象的动作、行为，构成比较复杂的连动短语。
连动短语的功能一般是充当动词主谓句中的谓语。
6．兼语短语。这种短语是由一个动宾短语套接一个主谓短语重叠在一起构成的，动宾短语中的动词通常是使令性的动词，如“叫、让、派、使、请、命令”等，有时也可以是表示存在的动词“有”，短语中的宾语兼作后面的主谓短语的主语。例如（用“”表示兼语）：
①请您回答叫他坐下让他进来选我当干部
②鼓励大家进步鞭策我们上进禁止外人进去号召人民响应
③有很多人都走了有些书都丢了没有人说话
④指示他派工作组调查委托我用自行车送去
例①是单音节使令性动词“请、叫、让、选”，宾语“您、他、我”都是人称代词，同时兼作套接的主谓短语组里的主语，又发出“回答、坐下、进来、当”的动作，它兼有宾语和主语两种成分；例②前面动宾短语里的动词都是双音节的使令性动词，连带的代词或名词宾语又兼作套接的主谓短语中的主语；例③动宾短语中的动词是表示存在的，后边主谓短语中的谓语是说明一种现象；例④是出现了多层次结构的兼语短语，兼语成分连续发出了几个动作。实际上是兼语短语和连动短语的错综地组合在一起，这种现象在现代汉语里也是常见的。再如：
⑤激励同学们怀着极大的兴趣去探索知识的奥秘
⑥打电话叫他们派一个医生来做手术
例⑤是兼语短语套接一个三重动作的连动短语，例⑥连动短语套接两个兼语短语。
兼语短语同主谓短语作宾语，容易相混，须细心分辨。例如：
⑦请他提意见叫你来让我说
⑧听他提意见希望你来知道我不去
例⑦是兼语短语，例⑧则是主谓短语充当宾语成分。区别的办法有两条：
其一，兼语短语的第一个动词具有使令性，表示指令、促成的意义；而主谓短语作宾语时，宾语前面的动词通常用“希望、盼望、听见、知道”等没有指令、促成意义的动词。
其二，兼语短语中的第一个动词从意义上看只支配它后面主谓短语中的主语，不支配整个主谓短语；而主谓短语作宾语时，它前面的动词支配着后边整个主谓短语。如“请他提意见”中，“请”的对象是“他”，“提意见”不是“请”直接支配的对象；而“听他提意见”中，“听”的内容不是“他”，而是“他提意见”这个整体内容。
练习十六
1.说一说你所知道的一些特殊类型的短语名称，试各举一例。
2.兼语短语与主谓短语作宾语时容易相混，用什么办法来辨别？
3.判别下面所列举的短语各是哪种类型的特殊短语。
①村庄西面
②派你去出差
③鼓励大家上进
④想上大学
⑤去图书馆借书看
⑥卓越的科学家竺可桢
⑦我们家的
⑧必须完成任务
⑨打开门进来
⑩杂交水稻之父袁隆平