宝宝从 1 岁左右的时候就开始学习认识自己的身体器官了。那段时间，您一定经常这样教孩子：“这是宝宝的手、这是宝宝的小脚丫、这是……”所以，您认为宝宝是认识自己的，那我们就来看看宝宝是否真的认识自己——
测试宝宝的自我认识程度
①宝宝认识几个身体器官？（只要能指认就可以，不要求宝宝说出名称）
A。 7 个以下 B。 8～12 个 C。 13 个以上
②对应宝宝认识的身体器官，宝宝都知道这些器官的用途吗？
（不要求描述用途，可以是提问，例如：宝宝用哪儿吃饭、宝宝用哪儿听声音等，只要宝宝能指认也可以）
A。不太清楚 B。知道一半以上器官的用途 C。全部认识
③让宝宝闭上眼睛，让他用手分别摸摸头、鼻子、嘴巴、屁股、脚，宝宝能完成几样？
A。只能摸对 2 个以下 B。可以摸对 3、4 个 C。全部摸对
④关于性别认识。
A。不清楚 B。宝宝知道自己的性别
C。宝宝不但知道自己的性别，还能说出其他人的性别
⑤宝宝被东西绊倒的时候，有没有自我保护意识或自我保护的动作？
A。没有，经常会摔到脑袋 B。有一点意识，会用手挡一下
C。有明确的保护动作，很少会摔伤
⑥宝宝会对您表达自己的要求吗？比如，想吃什么，想玩什么，想穿什么衣服等。
A。不会，很少有
B。在玩的方面或是吃的方面会表达，其他方面很少表达
C。经常会提议，甚至能说出自己的原因
⑦以下 10 件事情，宝宝自己能做的事情有几样？脱裤子；吃饭；穿鞋（但可能分不清左右）；系鞋带；穿外套；穿袜子；梳头；洗手；收拾自己的玩具或书籍；接水喝。
A。 3 件 B。 4～7 件 C。 8 件以上
⑧宝宝能从照片里找出所有家人吗？
A。只能找出爸爸、妈妈，有时会把熟悉的叔叔、阿姨也当成家人
B。除了爸爸、妈妈，还可以找出宝宝经常接触的家人，比如爷爷、奶奶、小姑等
C。基本能分清楚哪些是家人，哪些是外人，甚至能说出称谓
⑨宝宝参加集体活动时，能区分自己的物品并能保护自己的物品不被损伤吗？
A。不能 B。能区分一些，但不会负责
C。能明确区分并随时保护自己的玩具
⑩如果不提醒，宝宝自己会主动做的以下事情有几件？自己饭前
会要求洗手；玩具弄脏了会试图弄干净（当然孩子可能会用衣服去蹭）；进屋的时候会主动脱鞋要求换拖鞋；留鼻涕的时候会要求帮助擦鼻子；如果食物上有脏东西，宝宝会拒绝食用。
A。 1 件 B。 2 件 C。 3 件以上
“评分”A—0 分；B—1 分；C—2 分
“分析”得分≤6 分，宝宝的自我认识能力有待提高。您可能认为宝宝还小，没有必要教他太多东西，长大了自然就知道了。在这里提醒您，良好的自我认识包括了独立性的发展，在宝宝很小的时候，您就应该创造机会培养宝宝的这种意识。
得分在 7～14 分的宝宝对自己有一定的认识。但您可能忽略了对宝宝自我意识的培养，宝宝可能很乖，但我们也希望宝宝是一个有主见的孩子，您说呢？
得分≥15 分，宝宝的自我认识程度比较高，宝宝不但认识自己的身体、认识自己的能力，还能明白自己和其他人的关系。如果您在平时生活中继续加强对孩子独立性的培养，您的宝宝一定会成为一个优秀的孩子。
●相关提示 自我认识的发展是一个形成独立性和对自我和环境进行控制的过程，它包括以下几项发展目标：
形成积极的身体认识，包括认识自己的身体特征、器官名称、身体各部分的作用和相互之间的关系等。
认识自己的性别并形成性别认同。（关于这一部分参看本书中“我是男生，你是女生”一节的内容）
有符合年龄特征的自理能力，比如 2 岁以下的宝宝要能够做到自己吃饭、喝水，2 岁以上的宝宝要有一些简单的自理能力，比如脱裤子解决大小便等。
形成健康生活方式的认识和自我安全意识。（安全部分可参看本书“宝贝，小心”一节的内容）
理解个人财产并会对这些物品负责。
知道自己和别人的区别，同时有简单的社会关系认知。
帮助孩子认识自己可以促进宝宝对自己形成尊重感，促进孩子独立性的发展。
可以给孩子做的游戏
（1）洗手
准备一盆水，再准备好毛巾、香皂、海绵、香波和其他玩水的各种容器。鼓励宝宝自己洗手。在学洗手的过程中，您可以适当地帮助孩子，比如擦香皂。在游戏过程中，引导孩子讨论为什么要洗手、香皂的作用及用香皂的感觉等等。
“讲解”帮助孩子形成健康的生活方式，提高他的认知水平。
（2）家族树
把家里人的照片都找出来，先让孩子认认他们都是谁，然后把照片剪小。把爸爸、妈妈的照片贴好，并把宝宝的照片贴在下面，告诉孩子为什么。然后再进一步引导，把其他家人的照片依据亲属关系贴在相应的位置，做成一棵“家族树”。贴好以后，再给孩子反复讲解他们之间的关系。
“讲解”帮助孩子认识家庭成员并理解相互之间的关系。
（3）这是宝宝的哪儿
用一块毛巾遮住您的眼睛装成“盲人”，然后您摸宝宝，边摸边说：“这是宝宝的鼻子、嘴巴等”，您在摸的时候可以故意说错，看宝宝会不会纠正。
您摸的范围应该扩大，除了脸部器官，还应该有骨头、肚脐、膝盖、大拇指等更为具体的身体部位。如果宝宝配合，您还可以和宝宝交换角色。
“讲解”帮助宝宝认识自己的身体，刺激孩子本体感觉的发育。
（4）我可以做很多事情
引导孩子讨论“可以做的事情”。您可以这样开始：“妈妈会给花浇水，宝宝会吗？”然后把工具准备好，鼓励宝宝自己去做。等宝宝完成以后，您再问：“宝宝会做什么？”引导宝宝回答“我也会浇花！”
再做其他动作。您让宝宝做的事情一定要简单，是宝宝可以完成的，而且游戏材料要能让宝宝感兴趣。
反复几次以后，您可以不再提供游戏材料，让宝宝直接说说“还能做什么”。
在以后的讨论中，当宝宝说完自己会做的事情以后，您应该总结“宝宝可以做很多事情了，宝宝真能干！”
“讲解”通过操作并讨论游戏的过程，让宝宝认识自己的作用，增强宝宝的独立性和自信心。
（5）给玩具洗澡
找宝宝的几样玩具，让宝宝先分配一下，哪些是宝宝的玩具、哪些是妈妈的玩具。不要求孩子平均分配，尊重孩子的分配结果。如果孩子语言能力比较强，您还可以引导孩子说说为什么喜欢这些玩具、喜欢它什么。
然后您准备一盆水和小毛巾，让孩子给自己的玩具“洗澡”，您也给您的玩具洗。如果宝宝不愿意，那您就说：“如果宝宝不给喜欢的玩具洗澡，那就把玩具扔到一边，送给妈妈洗，那这个玩具就是妈妈的！”如果和同龄小朋友一起玩，游戏效果更好。
“讲解”通过游戏的方式帮助孩子学会理解个人财产，并对自己的物品负责任。
您在生活中还可以这样做
告诉宝宝身体受到伤害的时候可能会有疼痛感、流血等，让宝宝学会爱护自己的身体；
找一些身体不同部位的图片，教孩子认识；
鼓励孩子自己的事情自己做；
利用合适的机会和孩子讲解安全、健康知识，并帮助孩子形成良好的生活习惯。
致家长的话
我们教孩子认识很多事物，但首先要教会孩子认识自己！