批评是一剂苦药，有时是一剂孩子不得不服的苦药。这剂苦药包含了父母许多望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心有时候孩子不一定能体察到，怨恨、误解、抵触等消极情绪会不同程度地存在着。因此，批评完之后，父母要多关注孩子的情绪变化，给孩子适当的爱抚，让孩子明白父母的良苦用心，从而下定决心认真改错。
——一位在批评后忘记爱抚孩子的父亲
生活中，总有这样的现象：有些家长批评孩子之后，孩子闷闷不乐，家长却不知道孩子为何情绪低落！有些孩子被批评之后，破罐子破摔，自卑沮丧，父母却不知所以然。其实，这样的批评是不负责任的批评，批评后不做好“善后工作”的父母，称不上负责的父母。说到这里，我感到有些惭愧，因为我曾经也犯过这样的错——批评之后，忘了给孩子爱抚。
2009春节期间是一段特别的日子，因为与我多年未见面的姐姐带着4岁的侄女萍萍回老家过年，那段日子家里显得异常热闹、温馨。萍萍长得非常可爱，又懂礼貌，所以很讨人喜欢。她比我儿子涛涛小一岁，但是与涛涛非常亲近。看着两个孩子在一起玩玩具、做游戏，我和姐姐感到幸福极了。然而，快乐的日子难免有一些不愉快的小插曲，而这些小插曲的始作甬者往往都是涛涛。
涛涛有些调皮，不懂得谦让，有时会抢萍萍手里的东西。一天下午，涛涛和萍萍在玩积木的时候，突然拿积木打了萍萍几下，萍萍哭着跑过来告诉姐姐，我正在和姐姐闲聊，在得知涛涛拿积木打她，我非常生气。还未等姐姐开口安慰萍萍，我就腾地一下从沙发上跳起来，冲正在客厅玩积木的涛涛吼道：“谁叫你打妹妹啊？你是哥哥，怎么不知道谦让一下呢？真是不懂事，爸爸再也不喜欢你了。”
说完这些，我又蹲下来安慰还未停止哭泣的萍萍，“萍萍不哭啊，是涛涛哥不对，我们以后不跟他玩了。”我一边说一边帮萍萍擦眼泪，然后把萍萍搂在怀里。不一会儿，萍萍就不哭了。我和姐姐继续闲聊起来，没把挨批的涛涛放在心上。晚上吃饭的时候，涛涛却没有出现在餐桌旁。
我充满疑惑地问妻子：“涛涛去哪儿了？怎么不来吃饭？”妻子告诉我，涛涛在他的房间里，已经难过了一个下午。这番话让我更感到纳闷：“怎么回事啊？谁欺负他了？”我急切地问，妻子微微一笑，说：“涛涛说你不喜欢他，不和他玩，所以他很难过。”说到这里，我没再说什么，不想因为这点小事扫了大家吃饭的兴致。
第二天早上，我被涛涛叫醒了。只见他站在我的床边，眨巴着眼睛看着我，说：“爸爸， 你喜欢我吗？”我从他的眼中看到了期待的目光，顿时鼻子酸酸的，忙说：“对不起涛涛，爸爸昨天不应该那样说你，爸爸当然喜欢你，只要你不打小妹妹，和小妹妹以及小朋友们好好相处，大家都会喜欢你。”他脸上绽放出了可爱的笑容，那一天对孩子来说是欢快的一天，而对我来说却是收获家教智慧的一天。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在批评犯了错的孩子时，我却忽视了孩子的感受。虽然我觉得痛骂孩子一顿后感到很泄气，很痛快，但是对孩子来说，却是一种极为痛苦的情感摧残。我说出的不恰当的话深深烙印在孩子的心里，使他难受的心情久久挥之不去，怎么也活泼不起来。而我并没有及时给孩子关爱和安慰，让他知道父亲还是很爱他的，只要他不再犯同样的错。
在之后的一段日子里，我不停地思考，究竟怎样批评孩子最有效。我发现，有些父母批评了孩子，孩子能够乐呵呵地接受，为什么我一批评孩子，孩子就像霜打的茄子一样，马上失去了神采呢？终于有一天，我在与邻居老陈的对话中找到了答案。
老陈是一位中学教师，他说批评孩子不能一味批评，而忘了抚慰孩子受伤的心灵。这让马上联想到一句俗语：“打一巴掌，给个枣吃。”批评孩子需要结合关切和抚慰，因为批评是苦涩的，关切是甜蜜的。让孩子在品尝苦涩的同时，感受一下甜蜜，让他知道我们依然爱他，他才会更加认真地改正错误、积极进取。
所以，在批评孩子之后，不要忘了对孩子说：“爸爸（妈妈）依然爱你！”而且要带着情感、真诚地把这句话说出口，不要让孩子觉得那是一个程式化的仪式。此外，父母还应关注孩子的情绪变化，防止过激行为。要注意安抚技巧，消除感情隔膜。批评后必要时可以采取适当的方法向孩子表明为什么要批评他，为什么要这样批评，以消除情感上的隔膜。
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批评孩子要以关爱为基础，表现在对孩子自尊心的保护。批评完之后，要以爱抚为主，表现为对孩子情绪的关注，对孩子心情的安抚，对孩子情感的安慰。这样才能避免孩子吧批评当成一种心理负担，失去上进心，甚至产生抵触情绪。父母既要从关爱出发来批评孩子，又要在批评之后爱抚孩子，驱散孩子的紧张和不安，消除其抵触心理，使批评在愉快中进行，在愉快中结束，而有余味无穷。