10个月的婴儿已显出个体特征的某些倾向性，一些婴儿表现得活泼，而有的稳重，有的灵活，有的呆板。例如，有的婴儿不让别人抢走他手中的玩具或吃的东西，显得很“自私”；有的婴儿见别人有什么玩具就想要什么玩具；有的非常大方，把自己的东西送给别人，与别人一起分享；有的婴儿整天不声不响，任人摆布；而有的则不让别人碰一下，遇到生人就显示出戒备并啼哭。对成人的逗引，不同的婴儿则表现出不同的反应，如有的报以友好的微笑；有的则绷着脸，不理不睬；有的见人就打，还大喊大叫，以打人为乐。以上这些都说明了在婴儿期末婴儿就显示出了个性倾向，但这也不是固定不变的。
成人对婴儿的表现要区别对待，好的行为要加以表扬，如点头微笑，拍手叫好等；而不好的行为则要表示出不满意，并说“这样做不好”、“这样做不是好婴儿”等。10个月至1岁的婴儿已经具有较强的模仿能力，为了使婴儿形成良好的个性，成人的榜样作用是十分重要的。良好的榜样、和睦的家庭气氛是形成婴儿良好个性的重要基础。
智力测试方法
1.认识新的身体部位：
（1）大拇哥和小咪咪（或者两处新部位）（10分）。
（2）认识大拇哥（或者1个新的部位）（5分）。
（3）认识一手指如食指（或另一个新的身体部位）（5分）。
（4）不认识新部位（0分）。
以10分为合格。
2.拉绳取物：
（1）拉绳取环或取到玩具（10分）。
（2）直接去够取环或玩具（5分）。
（3）无目的地乱抓（2分）。
以5分为合格。
3.捏取葡萄干或爆米花：
（1）食指拇指捏取（10分）。
（2）大把抓（5分）。
（3）用手掌拨弄（3分）。
（4）不理会不抓取（0分）。
以10分为合格。
4.在1分钟之内把小球放入瓶中，
（1）4个（12分）。
（2）3个（9分）。
（3）2个（6分）。
（4）1个（3分）。
以9分为合格。
5.有目的地称呼亲人：
（1）爸爸和妈妈（10分）。
（2）爸妈中的任一人（5分）。
（3）无人时乱叫（2分）。
以10分为合格。
6.用姿势表示语言如再见、谢谢、您好、握手、鼓掌、碰头、亲亲、虫虫飞、鸟飞、挤眼睛、撅嘴等：
（1）7种（15分）。
（2）5种（12分）。
（3）3种（9分）。
（4）2种（6分）。
（5）1种（3分）。
以12分为合格。
7.喜欢小朋友，同人打招呼：招手、点头、笑、摇身体、跺脚、尖叫等：
（1）3种（9分）。
（2）2种（6分）。
（3）1种（3分）。
（4）不理（0分）。
以9分为合格。
8.捧杯喝水：
（1）不用大人扶持略有洒湿（9分）。
（2）要大人扶持（5分）。
（3）不会用杯（0分）。
以9分为合格。
9.穿衣：
（1）自己把胳臂伸入双侧袖内（6分）。
（2）自己会伸入一侧（4分）。
（3）大人拿胳臂放入袖内（2分）。
以6分为合格；
10.爬行：
（1）手足快爬（10分）。
（2）手膝慢爬（8分）。
（3）腹部靠床匍行（6分）。
（4）俯卧打转（3分）。
以10分为合格。
11.扶站时：
（1）能蹲下捡物（10分）。
（2）蹲下但捡不着（8分）。
（3）不敢蹲下（3分）。
以10分为合格。
12.学走：
（1）一手牵着走（12分）。
（2）双手牵着走（10分）。
（3）学步车内走（8分）。
（4）扶物摸跨（6分）。
以10分为合格。
结果分析：1、2题测认知能力，应得15分；3、4题测精细动作，应得19分；5、6题测语言能力，应得22分；7题测社交能力，应得9分；8、9题测自理能力，应得15分；10、11、12题测大肌肉活动，应得30分，共计可得110分，以90～110分为正常范围，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如某题答案在合格以下，可先复习该栏目的上月试题，完全达标才可练习本月的试题。如果某题答案在（1）以上，可跨越本月本栏目的试题，做下个月该栏目的相应题，使该栏目的进步更加明显。
教唱儿歌3首
小八哥
小八哥，真好看，
爱说话，嘴儿甜，
看你来了问“您好！”
看你走了说“再见！”
小八哥，语言美，
人人见了都喜欢。
穿袜子
比一比，量一量，
两只袜子一个样；
哪只穿左脚？
哪只穿右脚？
婴儿不会穿，
不知怎么好。
数数歌
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，
十个手指头。
语言能力训练
1.教读字词
方法：星期一至星期六每天教婴儿说一个字（词），如果有条件用普通话和英语交替着教（也可用其他外国语）。一天之中多次教读。星期天把6个字（词）复习几遍。例如：
①妈妈——mother；②爸爸——father；③脸——face；④眼睛——eye；⑤鼻子——nose；⑥嘴巴——mouth。
目的：对婴儿进行语言启蒙教育。
注意：教读时尽量结合实物或动作等。
现在只需每天教婴儿读，让婴儿熟悉这些字（词），不强求婴儿能念、能认。
2.讲故事一则
方法：妈妈每天给婴儿讲一个故事，故事内容要短小、精悍、可重复讲一周，例如：
母鸡妈妈孵了一群小鸡。每天，小鸡娃儿们跟在鸡妈妈身后找虫吃，跟妈妈一起玩游戏。母鸡妈妈找到一条大虫子，它叫着它的婴儿们：“咯咯咯，快来呀，这儿有一条大虫子。”小鸡娃儿们跑过来，一齐说：“叽叽叽，妈妈先吃，我们再吃。”
目的：训练婴儿语言能力。
注意：用普通话为婴儿讲故事。
社交能力训练
1.滑稽变脸术
方法：
（1）找一面稍大的镜子，梳妆镜、橱柜镜或立于桌上的镜子都可以；
（2）抱着宝宝坐在镜子前；
（3）取下约30公分长的透明胶；
（4）对着镜子扮个鬼脸，然后用胶带把你的这个表情粘住，胶带可以使你的嘴巴扭曲、眉毛上扬、鼻子变平、眼皮下垂；
（5）说些有趣的事来配合你的表情；
（6）教会宝宝撕下你脸上的胶带；
（7）再扮个鬼脸，用胶布把这个表情留住；
（8）撕下胶带后，和宝宝一起欢笑。
也可以在宝宝的脸上或手臂上等处粘胶带，再帮宝宝将胶带撕掉。
目的：培养宝宝的交流和沟通能力。
注意：你的鬼脸要让宝宝感到有趣，别吓到他；不要让宝宝吞下胶带；如果把胶带粘在宝宝脸上，不要贴住他的眼睛、鼻子和嘴巴，撕下胶带的时候动作要轻柔。
2.寻找小球
方法：用一个边长30厘米。左右（正方形、长方形均可）的包装纸箱，上面开一个大约10厘米。×10厘米。的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米。的等边三角形出口，让宝宝从大洞投入一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇；宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来。
目的：让婴儿学会解决问题的办法。
注意：洞的边缘要整齐，防止刮伤婴儿。
情感培育训练
1.读“布书”
方法：你可精心地挑选一些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或用彩色碎布做成多种图案，把尼龙粘扣粘在手帕上，再把这些手帕粘在一起，一本“布书”就制成了。这本书里应当内容丰富，又富有情趣，可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等，可以先教婴儿学习1～3页，最好结合实物进行学习。
目的：培养对图书的兴趣，提高认识能力。
注意：这本书既不怕撕也不怕咬，还可以放在洗衣机中洗涤甩干，又有游戏价值。
2.递东西给别人
方法：让宝宝从盘子内拿一个橘子给爸爸，拿一个给妈妈，自己再拿一个。有时宝宝舍不得把第一个分给别人，可以把次序倒过来，先自己拿一个，然后再分给别人。有过多次练习后，可以递一个给爷爷，再递一个给奶奶，最后让宝宝递东西给客人；经常让宝宝给客人递食物就会养成与人分享东西的好习惯。
目的：练习递东西给别人，一来学会与人分享，养成不自私的习惯；二来学会给人递东西是当助手的基本功，以后大人做事时能与大人配合，学会当助手。
注意：所递的东西一定要安全，对宝宝没有危险。
数学能力训练
1.玩套环
方法：把一支铅笔插进一块橡皮泥或一个硬纸盒里用透明胶带固定，做成一个套环用的“柱子”。用铁丝拧3个直径为10厘米。的环，每个环用不同颜色的布缠好，再用针线固定一圈。给宝宝示范将环套在“柱子”上，边套边数“1个、2个、3个”，套完后再一个个数着取出来，让婴儿学着自己动手。
目的：训练手眼协调能力，数学启蒙。
注意：用针线固定的圈要圆。
2.区别1、2、3
方法：在婴儿的注视下，用一张16开的纸包上1块糖果，打开，再包上，引导他打开纸把糖果找出来，当他打开后，你就说“1块”，并把糖果给他作为奖励。当着婴儿的面另取4只一样的糖果，边说“这是1块，这是3块”，边用两张纸分别包上1块和3块，再打开让他注视两边的糖果各5秒钟后包上（两包的位置不要变），要求他把两包糖果都打开，看他要哪一包。玩过几次后，如果他总是要3个的一包；说明他能区别“1”和“3”。然后，你再包上2块和3块，看他是否还要3块，如果是，说明能区别“2”与“3”。
目的：提高注意力、记忆力和手的技巧，诱发简单数概念的萌芽。
注意：不要每打开一个包都把糖果给婴儿吃，那样会对婴儿的牙齿不利。
听觉能力训练
1.听音乐取放物
方法：播放一段活泼、欢快的音乐，将积木和盒子放于孩子面前，让孩子随音乐将积木从盒子中一一取出，再一一放入盒中。开始孩子的动作可能比较稚拙、缓慢，听到比较欢快、活泼的音乐，会慢慢灵活一点。
目的：训练婴儿对音乐的感知能力。
注意：可就地取材，父母敲击某物，让孩子听声音取放物。
2.区分噪声与音乐
方法：父母拿积木敲桌子，示意孩子“这是不好听的声音”，并对着孩子皱皱眉头；父母轻敲木琴，让孩子倾听，告诉孩子“这是好听的声音”，并对着孩子笑笑。播放（或用实物玩具）一种轰隆隆的声音，再告诉孩子“这是不好听的声音”，并皱眉；播放一小段音乐，告诉孩子“这是好听的音乐”，并对孩子笑笑。然后，弄响发出噪声与音乐的物体或放录音，让孩子倾听，父母用皱眉或微笑给孩子以暗示。
目的：在游戏中辨分噪声与乐音，锻炼听力。
注意：用木琴敲出的音乐要柔美、悦耳。
感觉能力训练
1.玩水
方法：准备一盆温水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里，教宝宝将水倒来倒去，把漂在水上的玩具推来推去地玩。
目的：锻炼小肌肉动作和眼手协调能力。
注意：春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩，夏天可在户外阴凉处让他尽情地在水盆中玩。
2.打开套杯盖
方法：拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套。
目的：促进宝宝的空间知觉的发展。
注意：婴儿做对了就要称赞他。
婴幼儿健身操
俯卧直立运动：让宝宝俯卧在床上，家长在其身后用双手握住孩子两臂肘部，轻轻扶着宝宝让他自己用力站立起来。反复做几遍。
11~12个月婴儿的培育
11个月婴儿的智能发育水平
大运动：能一手扶栏蹲下，用另一只手捡取玩具，并能再站起来；能独自站立2秒钟以上。
精细动作：能有意识地打开包方木的纸，寻找方木。将方木拿到手里。
适应能力：能有意识地将方木放入杯中；能模仿在桌面上推动玩具小车。
语言：能有意识地并正确地发出相应的字音，以表示一个动作（如，“拿”），一个人（如，“姨”）或一件物（如，“鸡”）。
社交行为：家长说“不动”或“不拿”后，会停止拿取玩具的动作。
掌握婴幼儿智力发展的关键期