想想看，孩子每天睁开眼睛、吃饱一餐之后，难道就只是为了无所事事地等待下一餐和下一次睡眠？我们难道没有发现孩子们对这个世界充满着无穷无尽的好奇心？我们难道没有看出他们是多么渴望对这个世界有更多的了解？
最后，许多家长忽略了，孩子在早期养成的习惯，将会让他们受益终生。一个孩子，如果从小能够养成阅读的习惯，那么，长大入学之后，就不必担心他会厌学、不爱学习。
早期识字阅读，并不是把小学的教学内容提前，而是让孩子在快乐中识字，在快乐中培养良好的阅读兴趣。这是在合适的时候做合适的事情。人不怕没有能力，就怕没有兴趣，许多人长大之后之所以一事无成，关键就是没有养成健康向上的兴趣爱好。
在孩子小的时候，他没有太多其他的爱好，也没有许多稀奇古怪的事情来吸引他的注意力，所以，他很容易就能够培养起热爱读书、热爱知识的习惯。然而，如果等到他进入学校、会跑会跳会看电视会玩电脑游戏之后，再想来培养他阅读的兴趣，估计就比较难了。而且，学校里的学习已经被机械的灌输和无休止的考试弄得毫无乐趣，大部分孩子一提到学习就头疼，那个时候再想培养阅读和学习的兴趣，就是难上加难了。
因此，我们应当在孩子3岁之前，抓住孩子识字阅读的最佳时期，帮助孩子多识字，培养热爱阅读和喜欢学习的习惯，这对于孩子未来的健康发展，将会有很大的好处。
有些家长会觉得，孩子小的时候，最重要的事情是培养良好的性格，识字学习是在其次。这样的观点也是正确的。然而，识字阅读跟性格培养其实没有任何冲突，相反会有相辅相成的效果，事实上，对孩子进行识字阅读的培养，也花不了多少时间。因此，作为家长，应当重视对孩子进行早期识字阅读的教育。
早期教育，是以最佳期的能力训练、识字阅读以及性格培养等方面为主，虽然跟记忆力训练属于不同的范畴，但对于孩子的健康成长也是非常重要的，值得家长认真重视。经过早期教育的孩子，如果长大一点之后，能进一步接受记忆力等学习能力的系统训练，效果自然会更加出色。
四大教育
孩子的成长过程中，应该要接受四大方面的教育：知识教育、能力教育、兴趣教育、心灵教育。
知识教育
主要包括基础知识（中小学所教的语数外等科目）、专业知识（大专院校所教的专业科目、工作相关的知识），还有其他知识（与人生各方面相关的种种知识，例如生物知识、天文地理、历史人文等）。
能力教育
主要包括学习能力（记忆力、阅读力等）、工作能力（与工作相关的组织能力、管理能力和专业技能等），还有其他能力（与人生各方面相关的种种能力，例如表达能力、沟通能力、运动能力等）。
兴趣教育
主要包括学习兴趣（想要学习某些方面知识的兴趣）、能力兴趣（想要发展艺术、体育、活动等各方面能力的兴趣）、事业兴趣（人生某方面持久发展的兴趣）等。
心灵教育
主要包括情绪管理、如何做人、各方面的价值观等。
这四个方面的教育，大部分内容都需要在中小学以前开始进行，而在目前早期教育（从胎儿期到小学前）不够系统的情况下，这些内容主要都需要依靠中小学来进行。然而，很可惜的是，目前的中小学教育过分强调了基础知识教育，而忽略了更为重要的能力教育、兴趣教育和心灵教育。
对一个孩子的全面发展和顺利成长来说，基础知识是很重要，但不应该占大部分的比重。知识教育的部分，除了基础知识之外，应该广泛了解各种天文地理、历史人文等知识，拓宽知识面。
除了知识之外，许多能力是需要从小开始进行培养的，长大之后就来不及了，或者缺乏训练机会了。例如记忆力、想象力等学习能，这些对未来一辈子的学习都很重要；而组织管理能力、表达沟通能力等，对于未来的工作和人际关系都是很重要的。对孩子的教育，不仅应该教给他们丰富的知识，更应该全面系统地训练他们的各种能力。
兴趣教育对于孩子整个人生的发展，也是非常重要的。然而，目前学校的教育过分注重语数外等基础学科的考试分数，反而在很大程度上压抑了孩子良好学习兴趣的发展。一个人是否能取得大的成就，跟学校的考试成绩其实并没有直接的关联，而是跟他的学习兴趣有很大关系。一个人如果对某个领域有持久的兴趣，就会把更多的时间和精力投注在那个领域，也会获得更多的灵感，然后就会取得比较大的成就。所以，通过兴趣教育，让每个孩子都能逐渐发现自己的内在兴趣，通过兴趣来引导自己深入学习、不断成长，从而取得更大的成就、对社会有更大的贡献。
心灵教育就是教导孩子做人的道理，这其实是人生最重要的教育内容，比前面的三个教育都重要。关于怎样做人，虽然是跟家庭的教育有非常大的关系，但考虑到许多家庭不一定能够做得很好，所以学校也应当承担起心灵教育的重担。可惜的是，目前的学校教学大部分时间用于教导基础知识，而忽略了孩子心灵的培育。更严重的是，目前的教育体制反而对孩子们的心灵成长常常起到了负面的作用。
以记忆力和想象力训练为核心的学习能力训练，不仅强调了对孩子们的能力教育，而且，在训练的过程中能够帮助孩子们积累各方面的广泛知识，对于学校的知识教育是一个很好的补充。
更重要的是，这些学习能力训练，跟学校的填鸭式教学不同，是在充分调动孩子们学习兴趣的前提下进行的，让孩子们充分体会到学习的乐趣，明白学习也是可以变得很有趣、很好玩的，从而对学习充满更大的热情，成为一个热爱学习、热爱生活的人。
当孩子们对学习有更大的热情、更大的兴趣，养成了很好的学习观念和学习态度，这对于保持孩子们轻松、愉悦的心态，也会有很好的帮助。而且，记忆力训练中的国学经典内容，对于引导孩子们养成良好的人生观和价值观、明白做人的道理，会有很大的帮助，这就起到了良好的心灵教育效果。
因此，对孩子进行持续的记忆力训练、学习能力训练，对孩子成长的巨大帮助，不仅仅反映在学习成绩上，更重要的是，在知识教育、能力教育、兴趣教育、心灵教育等各方面，都会有很好的帮助。
这对孩子未来的整个人生，都会产生持久而深刻的影响，让孩子们成长为有爱心、对生活充满热情、善于充分发挥自身潜能、为社会发展作出巨大贡献的人才。
常见问题解答
天才儿童需要进行记忆力训练吗？
答：人们天生的记忆力是存在一定差异的，就像每个人生下来会有高矮胖瘦的差异那样，所以，有些人天生的记忆力会比较好。不过，一般来说，觉得自己天生记忆力比较好的，通常是指声音记忆能力。然而，声音记忆力是一种被动使用的记忆力，是会随着年龄增长而下降的，很多人到了成年之后，声音记忆能力就有了大幅的下降。因此，为了让我们能够长期保持出色的记忆力，我们应当主动地训练图像记忆力或者其他各种记忆力。
同时，我们知道，图像记忆主要是训练我们的想象力，这对提升我们的注意力、理解力、思维力、创造力等学习能力都有很大的好处。因此，即使天生记忆力很好，也很有必要进行系统的记忆力训练。
２.孩子从几岁开始进行记忆力训练比较好？
答：图像记忆，是要主动运用想象力的，需要孩子有一定的理解能力以及主动思考能力，所以，系统的记忆力训练，一般是针对小学二年级以上的孩子。目前市面上有不少早教机构或者右脑培训机构，更多是针对0~6岁孩子的培训，里面也含有一些简单的记忆力训练内容，但主要是依托冯德全早教理论、杜曼闪卡理论、七田真右脑理论等来进行综合训练，并非主要针对记忆力。
岁的孩子，是有很多优势能力的，也应当给予系统的培育，早期教育如果能做好的话，孩子长大之后的发展就会更省心。
３.记忆力训练多久之后会有效果？
答：如果说掌握简单的记忆方法，应付一些简单的记忆材料（例如无规律的词语、简短文章等），这会有立竿见影的效果。如果要体现在学习成绩的进步上的话，根据我们的经验，通常经过两个阶段左右的训练，多数孩子在一两门科目上就会有进步。至于要获得巩固的效果、要想成绩全面进步，则需要4~5个阶段以上的训练才行。
４.小孩很小的时候就开始诵读国学经典，还有必要进行记忆力训练吗？
答：现在有越来越多的家长认识到国学经典的重要性，许多小孩从很小（幼儿园阶段）就开始进行国学经典诵读，到上小学的时候，就已经记住了许多的经典，这是一个很好的事情。
孩子小时候的诵读，基本上是运用声音记忆来进行的，由于这个阶段的声音记忆能力非常出色，所以记忆效率也相当不错。然而，由于主动想象能力没有得到锻炼，而声音记忆能力会逐渐衰退，所以，到了小学初中之后，背东西就会觉得越来越吃力。
所以，从孩子长远人生发展的角度考虑，很有必要接受图像记忆的训练，养成主动运用清晰想象力的习惯，进一步调动学习潜能，收获精彩人生。
５.诗词本来就很容易记，有必要用记忆方法吗？
答：孩子们在学校课本中所接触到的诗词，基本上都是比较简短的，然而，这不代表所有诗词都是简短的。事实上，历朝历代有很多长篇的诗词，然而担心孩子们可能背不下来，所以学校的语文课本都不敢选录。
事实上，许多长篇的诗词都是非常值得学习和记忆的。例如《三国演义》结尾的长诗，概括了整个三国演义的过程，共364个字，这首诗很有意义，记住它的话，对于三国演义就有了总体的了解。如果用死记硬背的方法，不知道要多长时间才记得下来。然而如果能熟练地运用图像记忆的方法，大概一两个小时就能牢牢地记住，甚至可以随便抽问。《西游记》里面的长篇诗词就更多了，如果没有掌握很好的记忆方法，大概是无法鼓起信心去记的。
另外，运用图像记忆的方法来记诗词，不仅可以记得快、记得牢，更重要的是，能够通过想象力的主动运用，而全面调动我们的学习能力，这样的效果是死记硬背所无法做到的。
６.用记忆法来记忆经典或古诗词，会不会误解甚至曲解原文的意思？
答：我们在进行记忆的时候，为了要更好地发挥想象力，常常会想出许多与原文意思毫不相干的画面或场景。然而，对原文的理解和记忆，是可以分开的。我们完全可以先正确理解原文意思之后，再发挥想象力来记忆。或者，有一些比较难理解的，我们可以先记住，然后慢慢进行深入的领悟和理解。记忆的时候用方法，理解的时候则依据原文，两者并不冲突，所以不必担心会对原文的内涵造成误解。
７.孩子背单词的速度已经很快了，还有没有必要用图像记忆方法？
答：对于背单词来说，有两点是很重要的，一个是背得快，另一个是记得牢。相比较而言，记得牢其实更加重要。因为很多人背单词是比较快，但忘得更快，今天背的单词，明天就会忘掉一大半。
图像记忆方法最大的作用，是让我们记得牢、不容易忘记。当然，刚开始运用记忆方法的时候，由于不够熟练，所以记忆的速度是比较慢的，但只要发挥了生动的想象，这些单词就不容易忘记了。随着孩子对记忆方法的运用越来越灵活，记忆速度自然也会越来越快。
当然，如果孩子用自己的方法，单词记得又快又牢，根本就不存在背单词的问题，那么，倒也没有必要刻意用记忆方法去记，顺其自然就好。
８.记忆力训练对数学等理科是否有帮助？
答：理科的科目中，除了数学和物理的记忆成分少一些，化学和生物都是需要大量记忆的，所以，记忆方法能派得上用场。
另外，根据我们长期的教学实践发现，我们在教记忆方法的时候，虽然并没有讲数学的学习方法，但是，许多孩子的数学成绩会有明显的上升，有时候比语文、英语的进步还明显。原因主要是两方面：一是想象力的训练，提升了空间想象能力，对于几何的学习以及应用题的解答，都会有帮助；二是记忆力训练的同时，提升了孩子的注意力、理解能力等相关学习能力，因此对数学的学习有了明显的帮助。
初高中的孩子，如果配合运用关键词学习法、思维导图等方法的话，对各科的学习都会有很大的帮助。在我们多年的教学中，不少孩子各科的成绩都有着明显的提高，在班上或者年级上的排名都有惊人的进步。
９.家长怎样给孩子进行记忆力训练？
答：如果家长在家里给孩子进行记忆力训练的话，那么，家长要掌握并熟练运用图像记忆的原理，引导孩子发挥想象力来进行记忆。训练孩子记忆力的主要材料可以用一些诗词（包括历朝历代的、短篇长篇的）、古文经典。
如果可能的话，在引导记忆的同时，可以给孩子讲解一下与记忆材料相关的故事、背景，或者引导孩子去阅读一些相关的历史人文资料。这样，就能够更好地调动孩子的学习兴趣，而且对于熏陶情感、培养情操也会有所帮助。
当孩子记住了一篇诗词或文章之后，要检验他（她）是否充分发挥想象力（图像记忆方法）来进行记忆，有一个小小的技巧，就是让他（她）进行倒背，从最后一个句子倒背到第一个句子。如果能够顺利进行倒背，基本上是运用想象力来记忆的。
记忆力训练达到什么程度之后就不需要继续训练了？
答：能力训练是无止境的，就像学钢琴，钢琴水平达到十级之后，是可以继续提升的。当然，达到一定程度之后，是否有必要继续训练，主要还得根据孩子的具体情况来作决定。
另外，记忆力以及相关的学习能力训练，不仅提升学习能力和学习成绩，而且对孩子的知识教育、能力教育、兴趣教育、心灵教育这个人生发展的重要方面都有着积极而深远的影响，想想看，还有什么事情比记忆力训练更重要呢？
所以，从长远发展考虑，如果有时间、有精力、有条件，记忆训练一直持续到孩子读高二、高三，都是可以的。等孩子读大学之后，并非就不需要记忆力训练了，而是这个时候他完全可以根据自己的意愿来记忆更多的知识和经典。这种自我训练，可以贯穿整个人生。