带着叶子澪做的饭，叶柔一路来到了学校。
今天其实正是开学的第一天，叶柔看着久未回来的学校感觉到有点害怕和陌生。
不只是因为暑假的原因，还有因为母亲病危后请教照顾母亲的原因。
自己已经多久没来过学校了？
几个月？半年？
潜意识里，叶柔并不想记起来，因为那代表着会记起母亲的病转危的日子。
“唉。”叶柔叹了口气然后又努力地摇了摇头拍了一下自己的脸蛋。
已经是新的生活了，自己必须要走出去……
“这不是叶柔吗？你来上学了？”突然，叶柔听见了身旁的一个声音，看过去刚好看到一个旧同学在探头看自己。
是不敢相信我来上学了吧，所以要探头看脸确认一下。这张脸是谁来着？不好啊，你看身影就觉得可能是我，但我看到你的脸还真未必能想起来。
“是我啦，欧周仁。”同学看叶柔有点犹豫自己先把名字报上，免除了叶柔的尴尬。
“啊，早啊。”叶柔努力地笑着回答。
“真不敢相信，叶柔居然回来上课了。母亲的病已经好了吗？”
“……妈妈在暑假的时候去世了。”
“啊……对，对不起我不是故意的。”听到叶柔的回答，欧周仁马上慌张起来。
“没关系，我会和哥哥好好生活下去的。”叶柔淡淡地笑着说道，然后先一步往教室的方向走去。
哥哥？叶柔她还有一个哥哥？之前可没听说过啊。
叶柔回到了课室，坐在了那个在课室角落的位置，透过旁边的窗户看着外面发呆。不知不觉就到了班会的时间。
班主任走了进来，表情有点严肃，她说：“今天起你们正式升入中学三年级，基本义务教育的最后一年了，然后在这一年里你们将要为你们的将来做出选择，是接受能力开发课程成为能力者，或者考取升学学校，职业学校又或者从事基层工作呢？从现在开始，你们就需要考虑了。当然，也有些同学已经能力开发成功了，能力开发成功的能力者一般会进入与军事有关的学校，还有可能跳级进入高等学校，这都是有可能的。但你们是不是真正的愿意这样呢？红月瓣是联邦里比较民主的加盟国，能力者也可以选择从事普通职员，过普通人的生活。所以你们也要考虑，是想要进入军校或者继续当一名普通市民。”班主任说到这里的时候顿了一顿，然后用着更严肃的表情继续说了下去。
“还有的就是，选择能力开发的同学必须要承受能力开发失败的风险，未觉醒能力者在升学时候接受能力开发课程是一次赌博，如果能力开发不成功的话你可能会白白浪费这一年，然后因为没有准备升学考试而落榜。所以想要选择能力开发课程要慎重考虑。有一份数据你们有知道的权利，每年红月瓣的中学三年级学生大概是30万人，而在接受能力开发课程之前的能力者大概是300人，千分之一。而接受能力开发课程的非能力者大概是6000人，每百个人中就有两个人接受能力开发课程。而能力开发成功的只有约600人，十分一的概率。但是，其中没有实用价值的能力比例超过一半。所以选择能力开发课程的同学请慎重考虑。”
“最后，这里有一份第一次意向调查表，发下去之后在一周内填完然后交给班长，班长收齐之后再交给我。”
“接下来是班委的换届……”
意向调查吗？接下来的班委换届叶柔无意去听，反正她不想参加，然后她就呆呆地看着发下来的意向调查表。
已经到了这个时候了啊，缺了很多的课真没有什么感觉呢。然后，自己缺了这么多课，还能补回来准备升学考试么？而且就算没有这段时间的缺课，叶柔的成绩也并不突出，每天都要照顾生病的母亲的她平时没多少时间用来学习，只能勉强保持在班级中等水平。
能力开发课程……军校……
看着意向调查表里的能力开发选项，叶柔有点发呆。
突然地叶柔苦笑了一下，自己这是怎么了，因为身边有太多的军人么，居然想要选择这成功率个位数的赌博么？这可不是什么游戏扭蛋，是人生选择啊。
虽然是这么想，但叶柔还是呆呆地一直看着能力开发课程这一选项，对她来说，其他的选项不像能力开发课程一样有着致命的吸引力。
自己并不是想成为超越一般人的能力者，只是因为能力者更容易进入军校。这想法叶柔还是清楚的。
或许能力本身对着所有普通人一样都有着致命的吸引了，大概绝大部分选择能力开发课程的人都是这样想的吧。但是自己只是想追随父亲的步伐，成为一名军人。
军人吗，叶子澪，他也是呢，还是父亲的战友。
究竟，他们的军旅生涯是怎么样的？
想到这里，叶柔就这样保持着看着窗户之外的姿势呆着了。
直到下课了，叶柔不知道怎么想的就直接上交了自己的意向调查表。
当然，也有不少人都是一下课就上交了意向调查表，叶柔混在这些人中并不显眼，但是当班长检查那一叠意向调查表的时候却发现了叶柔的那份表的特别之处。
“这是？能力开发课程？！”班长显得有点激动，她没想到在老师那一番话之后还有人是第一时间上交能力开发课程的意向的，按班主任私下对她说的，凡是填写能力开发课程的意向表都直接给他。
班长这就一路小跑到了办公室，拿着那一张唯一选择能力开发课程的意向调查表。
“老师，这是……”
“什么？冷静一点，慢慢说。”
班长深呼吸了几口气，然后慢慢地说，“叶柔她的意向调查表选了能力开发课程。”
“什么？！”班主任听到之后皱了皱眉。
从内心里他并不想自己班的学生去选择能力开发课程，这必须承担很大的风险，不只是学生本身，还有他的班主任身份。在脑波网络主机里他的个人从业数据会留下所在班级的学生中曾经有多少学生接受了能力开发课程，有多少成功，多少的成功率。而他作为一个担任班主任才几年的年轻老师，在之前还真没有学生选择了能力开发课程。
要是能力开发课程失败了，就算只是0/1的数据也会被当作庸才的吧？以后就别想怎样高升了，哪怕是所在班级中学生随便有一个能力开发成功案例的老师，在资历上都会超过他了。
既然没法保证成功，那就尽可能地劝说他们不要接受能力开发课程吧。未有数据总比0%的成功率好。
班主任这样想着然后说道，“我知道了，你先回去吧。”
然后请走了班长之后，班主任就独自在办公室里思考着怎么劝说叶柔这个学生了。
叶柔，请了很长的一段时间的假啊，并不是很熟悉呢，这可不好办啊……