书城青春逝去的佛国
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第105章 老方的脸成了他人的靶子 121

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不巧,这天晚上,因小女感冒不适,我回家看她去了。这故事,是第二天一早,我一迈进校园,先是值周的小张老师,告知我个大概。后来,同组的俞清潭老师,找上我,情绪还很激愤,一见我,劈头就问:“昨晚,你到哪里去了,我找你不着。你不知呀?昨晚,学校里演的好戏!天底下,哪有这样的许汉志,活脱脱是一个精神病房里跑出来的疯子!”接着,将昨晚的事,详细的陈述了一遍。还说,为此,他专门写了首打油诗,读给不少人听过了,问我,要不要也读给我听听?

俞清潭老师也是我普西中学的同组同事,很有侠义心肠。当时,俞老师与我、吕福先三人关系不错,在校影响不小,被称为三驾马车。后来,吕福先到白中当校长,我调到甘中,俞老师也到一个只有十几个老师的中学当校长。再后来,老吕调到甘中当书记,俞老师也调到甘中来了,我们三个,竟又在一起,只是吕已当了书记,不可能再与我俩在一起玩乐、聊天了。俞老师虽比我大十来岁,但仍与我很合得来,一有空,就走围棋,晚上,常常走得很迟,也有几次走到天亮的记录。相处近十年,兴趣依然,乐此不疲,俞老师说,这叫“积极休息”。心中有什么喜怒哀乐,常向对方诉说,我们间几乎没有秘密。

我们俩的个性,也有许多相似处,情绪外露,嫉恶如仇,想说就说。我与他虽都当过小小的“官”,锋芒稍稍有些磨钝,但要完全改变个性,似乎不可能。因此,这次看到老许飞扬跋扈,盛气凌人的样子,俞老师说,“嘴不说出来,屁也要弹出来了。”俞老师说,他从教数十年,从没看到过老许这样的人,这样横蛮,这样不顾斯文扫地。老许不是当着副校长、工会主席吗?怎么这样鲜廉寡耻?俞老师摸出一张纸,说:“昨晚看到老许的丑行后,立即动手,半小时内,草就了这首打油诗,当场读给办公室的同事听,他们都拍手称好。后来,金旺欣进来,我也读给他听,他听了,连说好诗,建议我,去读给盛校长听。到时,我真的会去找老盛的。——你要不要听听?”我说:“好啊,你拿给我看。”俞老师说:“我写得潦草,你看不清楚,还是我来读吧。说罢,就读了起来:

甘中有个许汉志,工会里面当主席。平时看他干些啥?

喝茶看报电话机。别看事情做得少,却是很能发脾气。

学校教工呈提案,要求假日去钓鱼。工会本是服务体,

老许靠它肥自己。未曾开钓先尝试,八斤大鱼入肚皮。

教工每人限五斤。老许独占二十几。小小主席多威风,

贪渎心安还得理。肆无忌惮给自己,不容别人传消息。

工会会员况子侃,受许差遣做仆役。爬山涉水找钓点,

钓前钓后他联系。不意惹恼大主席,只因揭他占便宜。

老许大发雷霆怒,欲将老况置死地。老况被拦校门口,

老许要演全武戏。污言秽语满嘴飞,毒咒恶骂当谢礼。

跺脚助淫威,拳打又脚踢。可怜平民况子侃,

哆哆嗦嗦只退避。在场观众心不忿,岂容公理被踩地!

老况揭短有何罪,老许护短有何理?本末倒置为那般,

无罪反被有罪欺!奉劝天下蛮横者,多行不义必自毙。

我一听完俞老师的朗读,就呵呵呵笑起来,说:“俞老师,你这样贬刺许主席,可欠厚道了。你多次宣读,不是把他的面子夹里都撕破了?他毕竟是副校长,要给他留点面子呢,呵呵。”俞老师说:“老马,你官官相护啊?你当时不在场,看到老许的丑行,肯定也忍不住的。老况虽笨,但也是人,哪里能这般贼猪贼狗的骂,而且,还真的多次追上去打。他究竟在威风什么?不要脸的是老许,不是老况啊。老许的行为,真的与疯子没什么差异。”

听俞老师这么说,我的心也沉重起来,再想说笑,也说不出了,就说:“其实,我像你一样,十分同情老况。可老况这人,有点阿Q相。我多次对他说,要得到别人尊重,首先要自尊自重,他根本听不进,被人欺负了,还以为欺负了别人。想站他的船艄头,真也站不稳。”俞老师说:“我们暂且不论老况像阿Q,可老许是小D啊,他还做不成赵太爷,连王胡都不是。可老许那狼劲,那不可一世的情状,我也真想参与斗殴,痛打他一顿。”

对老许的为人,我比俞老师更了解他,确实,我也很不以老许为然。但我与他毕竟同坐一室,我不想再背后议论他,因此,我只好保持沉默,仅微笑颔首而已。

俞老师见我不言,就继续说下去:“确实,我也很替老况悲哀,我真不明白老况的活法,老是这样没尊严的活着,有什么意义?要是我,宁可死掉算了。这么些年来,那些校长书记们,对老况实在有失公允,动不动就罚他的款,罚了他多少次了啊,难道学校里做得最不好的就老况一个?我可没见校长罚了其他人。近年,对老况的侵害变本加厉,由骂、罚款,变成了打,常见他鼻青眼肿的,也不见得领导怎样安抚他。难道天下的忠厚人,或者干脆说笨人,只有任人欺负,任人宰割,还不准喊痛,这样一条路了?老马哎,你可也是校领导,可不能像许汉志、王大勇、盛泰建,以前的钟怀秋那样,把老况像猪狗畜生般待,人要讲点良心,牛屙也会热三次,说不定哪一天,老况也会翻身呢。”

我笑笑不言。在对老况问题的处理上,我不少碰鼻头,确实,我也觉得,学校所以对老况处理不公,不平等对人是主因。当今现实,做凡人难,做笨人更难,老况在学校做人,岂能不难?