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第20章 潜移默化的力量

俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,孟母三迁的故事被无数应试作文都快引用烂了,家长和老师找我们谈话时总会语重心长的告诫“离那个谁谁谁远一些,整天游手好闲不学无术,要跟谁谁谁多往来,看看人家多好的学生。”或许在注重卷面成绩的中学里老师认为就应该和好学生玩耍,然而往往事情却是,成绩非常差的学生,由于不把学习当做可以炫耀的东西,去做另一些学生感兴趣的东西,反而会有一大群朋友,学习较好的几个同学也会形成小团体,不过貌似人要少的多,而且还以竞争为主,累不累啊?表面上一团和气,背后里暗自努力,只为成绩单上的排名比其他人更高,连朋友关系都变味了,交朋友本是一件非常快乐的事情,这样做就得不偿失了。

有种根深蒂固的观点叫做“跟着好学生,即使学习不是拔尖也坏不到哪去,但跟着坏学生,迟早会学坏。”姑且把好学生的事情先放一放,家长和学校凭什么就把正青春的孩子定义为了“坏学生”?不偷不抢上课睡个觉就是坏的表现吗,我可不这么认为,我觉得完全可以换一个名词,叫做“成绩很坏的学生”。既然好坏评判标准都靠成绩来算,那么就只能是成绩很坏的学生了,学习是一种能力,学习书本上的知识也是一种能力,而要将这种能力的强弱与个人品行挂钩,无论如何都是不靠谱的,净瞎扯淡。

跟着好学生每天一起上学、一起做作业,的确能够培养良好的学习习惯,不管最终考试能考多少分,至少学到了认真专注的习惯。而跟所谓的“坏学生”在一起能学到什么呢?在我看来,除去抽烟喝酒这些东西,“坏学生”们身上最为显著的特点是脑袋好使,能说会道。与死板的学习尖子不同,他们经常会搞一些不靠谱的事情,没什么实用性但却很有意思,非常锻炼脑力,同样做一件事情,他们也许会有更省时省力的做法。“耍小聪明”或许是对此最好的解释,但即便如此,依然不能否定他们出众的创造力。

人这个东西是很奇怪的,一味的在某方面特别突出的话,就会想着找几个其他方面很突出的朋友来相互弥补一下,正所谓“取长补短”。尽量加长自己的短板,才能容纳更多东西。我想交朋友也是这个道理,几个好朋友里边各自的特点肯定是不一样的,潜移默化之下,或多或少都会学到一点其他的优点。有人思维敏捷,有人能说会道,孔子的七十二弟子出来那么多贤士,跟平时的多交流了解是分不开的。

家庭学校的环境,学习工作的地方,都是潜移默化的重要场所,我们平时的为人处事中,多多少少都会带着它们的“影子”。潜移默化这个东西,不像是其他模糊的概念,经历过就是经历过,长时间的习惯没那么容易就改变。多学一点东西总是好点,每个人身上都有独特的有点,集众家所长才能更好的发现自身的不足,趁年轻多出去交些朋友吧,毕竟世界那么精彩。