细心的父母若观察仔细的话，有时候会发现，孩子会边玩游戏边和人“说话”，而且还说得津津有味，非常享受。比如搭积木时，孩子会喃喃自语地说：“把这个放在哪里呢？……不对，应该这样……这是什么？……”或者，安静地躺在床上或坐在桌前自言自语，似乎在讲什么特别有趣的事情。
现在的家庭多为三口之家，大人陪伴小孩儿的时间有限，大多是孩子独自玩耍，特别是作为独生子女的小孩儿从小缺少玩伴，难免有一种孤独的感觉，把游戏的玩具当作自己的小伙伴，和玩具“伙伴”对话的现象更加明显、更加频繁。
很多父母因此担心孩子有自闭倾向。其实，孩子的这种表现是正常的。这种自言自语的现象在孩子3岁后达到最高峰，一般在8～9岁才完全消失。这是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。
大家知道，我们平时交流的话被称作外部语言，而不出声的、在头脑中用以思考的话则是内部语言。对于孩子来说，他们已具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式，因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子自言自语。
一个同事说：“我儿子上三年级了，每天晚上，他都要在床上自言自语一会儿，有时候对着他喜欢的那些课外书，把自己想象成无所不能的勇士，自己在那儿自娱自乐，还让我那段时间不要打扰他，他要练功……”
现在，不少活跃在各种育婴论坛上的网友纷纷发帖询问自己的孩子是否患有“独生子女综合征”。一名网友留言劝说担心孩子自言自语有问题的妈妈们不要把这种问题往“独生子女综合征”“自闭症”上靠。他说：“我家儿子5岁半，玩的时候都在自言自语，自编自导，嘴巴从来没停过，只要他平时和周围人交流没问题就不用担心。”
从案例中可以看出，孩子自言自语让不熟悉儿童发育阶段特征的父母们忧心忡忡。他们需要补充科学的育儿常识。在现实生活中，我们也不难看到，孩子自言自语的时候，往往是带着轻松、自由的情绪沉浸其中，带有强烈的感情色彩，那是他在对外界的各种知识加以想象，并运用到他的思维和表达中的表现，因此，不要小看孩子的自言自语。它可是孩子的一种思维工具，是思维的有声表现。2～3岁孩子的思维是形象思维，需要用具体的语言——“自言自语”来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。适度的自言自语既能帮助孩子克服孤独感、稳定情绪，又能帮助孩子完善思维，发展语言能力。
孩子在自言自语时，会显得非常投入，全部注意力集中于此。通过这一行为，孩子会把从外界或他人那里学来的东西组织整理起来，并进行吸收、学习、表达，提高其认知水平，既锻炼了其独立处理问题、自主学习的能力，也锻炼了语言表达能力。作为父母，我们应该给孩子提供这样的机会并鼓励其正确表达。我们只需悄悄旁观，不要近前打扰，不要报以嘲笑，而要利用其自言自语的机会，趁着孩子学习语言的有利时机，提高他的语言表达能力。
面对孩子的自言自语，父母要耐心地倾听，并鼓励他在游戏和其他活动中多讲话。其实，如果家长能够细心观察，专心倾听孩子的自言自语，耐心琢磨他的话，就能通过孩子自言自语透露出的信息，注意到孩子的各种不解、疑惑。这个时候再给予孩子一定的启发，用言语给他一些提示，并告诉他一些常识：这是什么，那是干什么用的，我为什么这样做等，时而给孩子提一些简单的问题，让他自己思考并做出回答；时而鼓励孩子用自己的语言，描述他所遇到的困难，以及一起交流该如何克服困难，对于丰富他的口语内容，将是非常有帮助的。
此外，当孩子在玩游戏自言自语的时候，可以充分调动孩子的想象力，和孩子一起创设各种情节，并增强孩子自言自语的连贯性和逻辑性，提高孩子即兴说话的能力。当然，在创设游戏情节的时候，要让孩子谈谈自己的想法，可以请他来给游戏安排不同的过程，还可以先帮助他一起把游戏主要情节复述出来，最终达到独立讲述的目的。