六、生活习惯篇：
能力30：劳动实践
——认识世界的主要手段
儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使孩子从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。
——苏霍姆林斯基劳动，是人类生存最基本的必不可少的手段。劳动创造了世界，劳动发展了人类社会，劳动教育是对孩子进行人生教育的根本。我国现代著名教育家蔡元培说：“劳动是人生一桩最紧要的事体。”法国著名作家法朗士说：“人类的劳动是唯一真正的财富。”不劳动，人类就不能生存、繁衍和发展；不劳动，社会就不能进步、繁荣和昌盛。从小不热爱劳动的孩子，便不会对生活有深刻的体验。
很多父母只关心子女的学习，希望自己的孩子能受到高层次的教育，将来有所作为，成为对社会有用的人，成为国家建设的栋梁之材。因此，在家庭教育中，特别关心孩子的健康和学业。但是往往忽视了对子女进行热爱劳动的教育，或者虽然意识到这一点，可为了不影响孩子的学习而放弃或削弱了这方面的教育，迁就孩子的惰性，包办孩子的生活琐事。
有个中学生回老家看望80岁高龄的姨母，想为老人做点事，但老人不让干。一清早，孩子去喂鸡。老人见了，一把夺过饲料说，“大清早的，谁让你干这活儿，回屋去。”下午，孩子去扫院子，老人又说，“天这么热，毒日头底下晒不得，快进屋看书去。”许多孩子的无能和懒惰，就是这样逐渐形成的。
随着时代的发展，人民生活水平的提高，不少孩子从小生活在较为优越的家庭环境中，家长习惯于包揽孩子的一切，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，很少有劳动锻炼的机会，这使他们缺乏劳动意识，更不懂得珍惜劳动成果。