母亲若芝听说，近日悠芷草堂来了一位教书先生，也通晓病理。不妨带上雅荑前去一试。于是，筹备了马车，关锁了门户，把馨儿交于雯善照料，一家三口俭从启程前往草堂。
借着晨曦的凉爽，伴着翠鸟的鸣啼，一个时辰的路程将大半时光溜走在窗外掠过的风景之中。马车虽是颠簸，人们却淘染在这大山大水的秀气里。先是走过了一片杨树林，斑驳的碎影穿插在株株的杨树间，温和的曦光照地三分长。霞色满天，柔光暖照。树随风动，叶片哗哗地响；风从树摆，漫天的花絮随风起落。不时有许多的杨花絮飘落到驾车的雯
若身上，自己竟全然不知额发上全部染成棉白，正当回头看小儿之际，却被照顾雅荑的夫人瞥到，不禁嫣然一笑，美若莲花。真所谓：
雪人、佳人同一车，静看风林笑面颊。
虽是意在看病，流涟的风景倒也忘记了琐碎的烦忧。后经过了一段土坡，穿过了一条小河，终于望至悠芷草堂。只见未知其貌，先闻其音，童子们琅琅书声，旷野便能听闻：
晨读曦辉丽，
夜坐月光寒。
聆听授业传道，
慧语解连环。
既仗精思求悟，
还借同窗研讨，
梦里论争欢。
莫道书山峭，
只要肯登攀。
雯若暗忖，好书，好教育。非臻于至善之人，难举。如今社会，商贸教育如出一辙，总以功利金钱为要，真正一心办学，把心血投入教育的少之又少。纵使一些私塾家教，也是冠冕堂皇的敷衍家长，亵渎了“老师”二字。如哭如诉，功利教育终将国危矣，尔等何将以为？
渐近草堂，方见两旁的门柱上有一副对联：
兰若逢君一报香，
霞嬗丹阳两芒光。
走进堂内，素雅之气迎面袭来。张张字画，俗而不凡，画上有青山绿水，松鹤墨竹；字里似羲之劲笔，颜柳之态。每张挂幅虽不堪称墨宝，却也是绝世的珍奇，值得引悦读书人的眼目。若芝怀抱雅荑，款款引步，生生怕惊扰了孩子们读书。雅荑倒也恬淡，抿着小嘴，好似在学文语，乐在暖怀之中。
先生见有客人来访，引入内堂，递上茶水，以礼相待。雯若先是还礼，后说明来历，道明苦衷。只见先生面色严谨，一脸庄正，静坐堂椅，给雅荑把脉。一刻钟过后，只见他脸色凝重，额眉紧蹙，提起珍笔，颤抖的手在一页黄纸上，寥寥写下一段字迹。晾干之后装入一页信封。并无多言，只是道：“小儿癖病，吾兮力之有限，引举高人，用针砭奇术，可愈小儿。”夫妇俩人，收起书信，渐离草堂，心怀疑虑，到底小儿染得啥病，让先生如此凝虑。
离开草堂，从周边的邻里那里得知，有，草堂三段香的美誉：书香为一段，童颜为一段，纯真的俗气又为一段。又详问先生的学术如何？相邻回答，只知教书，借闻救人。正是：
育人一世，愈人一时。以一人之力，力挽俗世。
且不知，先生的所述是真是假，更不知家人能否求得针砭之术，医好小儿?