任璞、解爱华、周斌、徐薇薇、陈怡、汪亮
根据学校的统一部署和要求，环境艺术设计专业本着了解办学需求的目的，重点对已经毕业的2006届、2007届本科毕业生的职业发展现状进行了调研，以期通过对毕业生从毕业到就业，再到创业历程的了解和分析、宣传，为在校学生提供一个成长、成才的参考路径，也从中找到有针对性地制定人才培养方案和教学重心选定的要素。2006届、2007届本科毕业生总数为113人，通过各种途径仍能联系到的毕业生为79人。本次调研主要采取了问卷调研（问卷有两种，一种是针对毕业生的，一种是针对用人单位的）、个别访谈和座谈会三种方式，发放问卷60份，回收有效问卷42份，深入学生所在单位访谈10余次，召开座谈会4次。经过对所收集的资料和情况的综合分析，在环境艺术设计的职业前景、毕业生就业状况、创业成功率、职业发展瓶颈、用人单位对人才需求的标准等五个方面得出了切实结果。
一、职业前景
随着物质文化生活的不断提高，人们对环境的质量要求也越来越高。作为环境建设的主要行业——环境艺术设计专业的市场规模也在不断扩大。无论是城市或是乡村，室内或是室外，政府、单位和个人都在不断地加大投入，改善环境条件。从而，涌现了一大批专门重视环境景观和环境艺术建设的企业。目前在本行业从事设计工作和相关工作的毕业生中，79%的学生对自己的职业前景比较乐观，这也与我国经济正处于转型期的大气候相一致：社会资源整合，及国家的宏观导向（扶强、扶优，由制造导向创造等）综合起来看，市场越来越需求优秀的专业型室内、室外设计人员，而且是大量的，而半专业、非专业的将被淘汰出局。从发展空间看，目前大部分毕业生都处于助理设计师、设计师阶段，尽管有26%的学生是在自主创业，但其设计能力也都是停留在一般设计师水平上。
调研数据显示，有39%的学生对在未来三年内通过自身的努力和提高，达到骨干设计师或设计总监的预期表示乐观。
二、就业状况
从现属行业加以分析，在走访的学生总数中有17%的学生，已经不在跟本专业或本专业相关的行业就业，如一名学生已经在温州日报从事文字记者工作，两名学生从事外贸工作等；26%的学生从事跟本专业所对应的相关岗位就业，主要从事业务和营销，或公司的内务管理工作；还有57%的学生与所学专业是完全对口的，有在公司做一般设计工作的，也有自主创业的。随着大环艺行业里的新兴领域的繁荣，诸如会展设计、照明设计等，已在加速形成一个设计经济亮点，目前的人才缺口较大（已有2名学生正在从事这些工作），这些都为环境艺术设计人员提供了新的、更多的就业渠道。尽管有部分学生已不在本行业从业，但通过走访了解，目前的社会价值体现（物质待遇）和认可度较同期的其他专业的毕业生相对偏高，其中，45%的毕业生的年薪在5万元以上。
三、创业成功率
在走访的学生中，有6名学生是自主创业的，其中3名学生是独立创业，另有3名学生是联合创业，占这次走访学生总数的26%。目前有3个公司的运营状态良好，从最初的艰难创业，到现在的稳步发展，反映了本专业学生创业的成活率和成功率比较高。在这6名学生中，有2名在校期间的专业课程成绩并不突出，但综合素质较好，知识面也较为宽泛。在探讨能成功创业并稳步发展的问题时，他们认为，作为一个环境艺术设计师，不仅要做好方案，还要选购装饰材料、紧跟项目施工，直到验收，一个项目的平均时间长度大约2个月，上工地是环艺设计师的必修课。不仅如此，作为管理者，还要把握整个公司的运行和发展方向。因此，“能吃苦耐劳，拼力坚持”被他们认为是成功的法宝。
四、职业发展瓶颈
从反馈的信息来看，尽管大部分毕业生对自己的职业发展比较乐观，但在实际工作中也有不少困难，主要体现在以下几个方面：（1）专业技能。受访毕业生普遍认为自己对装饰材料的特性掌握不够，即使有，也是停留在比较肤浅的层次上，要达到合理使用还有很大欠缺；电脑效果图、手绘效果图或模型表现设计的能力不够，往往需要与人合作或帮助才能完成。（2）专业相关知识。专业相关知识比较缺乏，比如，建筑学的一些常识如建筑构造、建筑材料与工艺、建筑法规等，往往造成初期的设计方案不错，但不能进行施工，还得进行二稿、三稿才能通过设计主管的肯定，其过程艰苦不说，工作效率和自信心也备受打击。（3）创新能力。一方面，设计行业的设计效率就是生命，造成了一个设计方案必须要求在很短的时间里完成，无形中增加了设计人员的工作强度和时间；另一方面，大多数毕业生在刚由学校走上社会这一特定阶段，一时间还无法适应由学生到社会人这样一种角色的转变，随着工作强度的增大，无法及时地积累设计素材，在设计过程中往往容易用相同的思维和曾经使用的元素，作品的面貌和创新性不能及时体现，老作品、老路子的痕迹较为严重，突破性不够。（4）设计沟通和表达能力。主要表现在与客户和设计主管的沟通上，由于社会学、心理学的常识较为缺乏，语言表达能力也得不到很好的锻炼和提高，再加上有些书生气，词不达意或者交流不下去的情况时有发生。
五、用人单位对人才需求的标准
本次调研，在最初的方案设计中，有两个出发点：一是通过对毕业生的走访，掌握其发展状况，进而有效促进办学；二是通过与用人单位的交流和调研，掌握现时行业对环境艺术设计人才的要求规格。从问卷和沟通的综合信息反馈来看：部分企业存在着工种不全、人员不齐的现象。随着业主发包的综合性工程项目增多，企业蒙受的损失也越来越大，很多企业由于自身人才数量和工种的限制，将已经承接的部分项目不得不转包给其他单位或个人。尽管各个单位的业务重点不一，工种的需求也不一样，但都把对专业技能的要求作为入门基础，看重设计创意能力、综合能力及实际经验。究其原因，环境艺术设计是解决实际问题的一种设计，不光要有解决问题的思路和方法，还得把方法物化、展示出来，因此，方案的展示能力、展示后的效果与甲方的认可息息相关，这些都需要专业技能的支持，尤其是设计表现技能；对于设计创意能力的看中，可以理解为是衡量设计师是否成熟和优秀的标准、设计师的灵魂，也是设计师的主要工作任务。
六、调研结果对人才培养的促动
通过对毕业生的发展状况了解，与用人单位的交流、沟通，结合调研数据分析，我们认为，目前市场对环境艺术设计人才的需求状况喜人，职业前景良好，但随着专业化的推进，相应地，对人才的要求规格也在日益提高，因此，学生能力的提高，专业内涵的建设显得尤为迫切。
综合上述情况，结合学院的办学目标、专业特点和现有环境、条件，这次调研的成果，可以促使我们从以下几个方面着手进行专业建设和教学：
一是通过提高技能课程的难度和达标标准，通过学科竞赛和专业素质拓展来巩固和加强学生的专业技能，拓宽与本专业相关的知识面。
二是在教学过程中，应尽可能地增加和提高合作性学习的机会与质量，注重有效性，提高与人沟通和设计表述的能力。
三是把培养学生“独立的专业技能，独特的思考方式，合作的精神面貌”作为教学主线，贯穿整个大学教与学的各阶段和各环节。
四是形成“竞赛、教学、科研三位一体”的工作、教学的指导思想和专业建设追求目标。