高考回放
人之常情。字数800字，除诗歌和戏剧外，文体不限。
考题分析
这是一篇命题作文，题目虽然只有简简单单的四个字，意思也非常明确，可是，却并不好着手，因为题目本身很有点抽象。对于这样抽象的题目，我们不妨将它作得具体些，写一种具体的感情带给我们的感动和思考。
很多考生不约而同地写到了5·12汶川大地震。这次地震中涌现出无数的英雄，他们其实都是普通人，可是，面对灾难，他们却表现得那么的英勇。然而，当我们称他们为英雄的时候，他们却说，他们所做的一切都出于人之常情。在地动山摇的那一刻，舍己救人是出于人之常情，自我保护也是出于人之常情，如何理解这两种“人之常情”呢？——与全国卷Ⅰ直接以汶川地震命题不同，天津卷的作文题虽然没有直接提及地震，但它显然将考生引向了更深入的思考。
考场满分作文及点评
满分作文1
人之常情
天津考生
地震后的这些天，我一直被深深地感动着。
地魔发淫威，天府成地狱。家园被毁，钢筋水泥吞噬了无数同胞的生命。看电视报道，看报纸杂志，黑色的沉重压得人难以呼吸；四面八方的眼睛注视着汶川，千万双手伸向汶川。声声汽笛诉说着生者对逝者的哀思。
“恻隐之心，人皆有之”，悲天悯人、扶危济难，是善良的人们所共有的“人之常情”。
一个姑娘被困在废墟下，她没有沮丧，没有一丝一毫的绝望。她积蓄足够的力量，不断敲打生命的大门。她说她相信人们一定会来救她的，她的灿烂的笑容和爽朗的笑声告诉每一个人：面对无法预知的灾难，笑是最好的自救。
“坦然面对，笑对人生”，乐观、坚强，是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。
年青的军官把失去亲人的痛苦，化作与死神赛跑抢救幸存者的动力，泥泞的山路上，他背着白发苍苍的老人，向安全的港湾停靠。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给家人，在瓦砾中抱起战胜了震魔的小生命，甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾。“最美丽的警察”，这是人们给她的最好的评语。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”敬老爱幼在特定的背景下闪烁着绚丽的光，人性的光芒昭示着最伟大而又最普通的“人之常情”。
他只有三岁，在被士兵们高高举起成为又一个奇迹的时候，脸上还带着伤，但他没有哭，而是一脸郑重地举起还很沉重的右臂，向在场所有的人行了一个不太标准却很严肃的队礼。“敬礼娃娃”以他弱小的身体掀起了吹遍神州的感恩的浪潮。“你们辛苦了！”“谢谢全国人民的支持！”是震区鲜红的亮色。
“滴水之恩，涌泉相报。”怀感恩之心，做好自己的事，回报社会，是演绎了几千年的“人之常情”。
年近古稀的总理眼角布满血丝，嘶哑的声音传递着关爱，传递着坚强，传递着国家的信念。手，伤了，“先给重伤员包扎”；头，添了根根白发；彻夜不眠，筹划的是救灾的最佳之法。
“鞠躬尽瘁，死而后已。”心忧天下，恪尽职守，总理用自己的言行为天下的为官者诠释着“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感动着。感动之余，我多次问自己，在未来的人生道路上，我该用怎样的笔墨去书写“人之常情”这沉甸甸的四个字呢？
点评
何谓“人之常情”？本文的作者避免了抽象说理的困难，从这次汶川地震的赈灾事迹中选取了五个具体的场面，通过这些感人的场面告诉我们，“人之常情”是人发自内心的、最自然的感情，然而它却可以有着最伟大的表现，构思非常巧妙。文章结尾将思考引向了自身，更是难能可贵。
满分作文2
人之常情
天津考生
地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇的那一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他那并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？
大难当头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实在太短了，甚至要以秒来计算，让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊“快撤”之后自己也跑出去，应该没有人会责备他；再退一步，哪怕是谭老师连“快撤”也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不饶。毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能够承认、肯定，进而尊重。所以，“先跑”是不应该成为罪过，不应该承担法律责任的。
但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这样的“如果”的，他的强烈的角色意识，他的放大了的职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织学生们外撤，那一刻他的心中应该说只有学生，唯独没有他自己。对他趴在讲台桌上的情形，人们也曾设想了种种可能，但我始终坚信，谭老师是始终没有放弃和学生一起跑出去的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬着更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。也许就是在他俯下身去要拉起学生向外冲的一刹那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。大写的“人”演绎了大写的“情”。
尊重每一个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对诸如“震时先跑”的人持宽容态度。但我觉得，对具体的生命个体而言，这个意义上的“人之常情”只不过是最一般、最本初的“情”，这里的“人”更多的还是自然意义的概念。人是有其社会属性的，伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大写的“人”字，而大写的“人之常情”应该是高悬在人们心中的一轮太阳。
点评
血肉之躯如何抵抗得了钢筋水泥？然而，在地动山摇的那一瞬间，选择趴在桌上护着桌下的四个孩子的谭老师肯定希望他的血肉之躯能够多承受些钢筋水泥的压力。如何理解谭老师这一看似违背“人之常情”的举动？作者从“人”字入手，区分了自然意义上的“人”和具有社会属性的“人”，指出尊重自然意义上的“人之常情”是社会进步的表现，而由社会属性铸就的“人之常情”则是文明的标志，叙述清晰，合情合理。更为重要的是，能够由现实生活中提出这样严肃迫切的伦理问题，并且给出自己的思考，本身就显示出小作者认真的生活态度和勇气。