很多宝宝活泼好动，让爸爸妈妈和幼儿园老师都感到头痛。这些宝宝总是东摸西摸，动个不停；而且不爱惜玩具，随便拆卸。情绪不稳定，有个什么念头就不假思索地去行动，不顾后果。而且还常为一些小事发火，大喊大叫。在幼儿园表现也不好，不守纪律，上课时小动作不停，坐不住。经常与小朋友打架，不仅自己不好好学习，还影响其他小朋友的学习。妈妈们认为这样的宝宝太淘气，总想通过管教来改善宝宝的这些行为，其实有些宝宝的这种好动行为是一种病态反应，他们患上了多动症。
1．正确判断宝宝是否患多动症
多动综合征（简称多动症）又称之为轻微脑功能失调，英文简称MBD。
它是一种常见的儿童行为障碍，发生率波动在5％～10％。多动症的高峰就诊年龄为8～10岁，男多于女（3∶1～9∶1）。病史、儿童行为与活动观察记录材料是诊断的重要依据。多动症的主要表现就是多动（活动过度），此外还有注意力不集中、易激动、易冲动、情绪不稳等，所以是一种综合征。
患儿还常伴随有学习困难，但智力发育正常。进入青春期之后，多动、冲动、注意力涣散等明显的症状有所减轻，而自卑、情感抑郁和破坏行为等却有明显增多。学习困难，接受能力差的表现也开始突出。多动症患儿，多数不经任何治疗可逐渐痊愈，但尚有一部分患儿可延续为成年期性格障碍。
宝宝如果过分好动，可能基于两个原因，一个原因是宝宝天生就属于那种活动量比较大的气质类型。另一种可能由于细微脑能量异常引起。活动量大的宝宝容易坐立不安，整天跑跑跳跳、东摸摸、西碰碰，很难安静地去完成一件事。他们话多、手势多、喜欢以动态来表现自己的思想，因此，家长往往会认为他们是故意捣蛋的问题宝宝，动辄加以责骂，甚至当多动症来看待。
事实上，学龄前的宝宝就像一座庞大的能量工厂，总有着释放不尽的能量。他们需要充足的游戏场所和玩具，让他们释放这种能量，满足他们大小肌肉发育的需要。宝宝想要奔跑、跳跃、攀高、爬低、喊叫等生理需求，往往与成人想保持安静和井井有条的愿望相对立，所以宝宝的这种需求很难得到家长的充分肯定。但是，如果我们不帮助宝宝以适当的方式释放出这种庞大的能量，宝宝必然会采取破坏性的方法去满足自己的生理需求。此外，如果宝宝大、小肌肉得不到活动与锻炼的机会，肌肉和肌肉间的运动功能便无法获得正常的发展，如果做家长的在这个时期强迫宝宝做一个文静稳重的“乖宝宝”，那么宝宝的发展就会受到限制，势必给宝宝将来的发展带来损失。比如，宝宝入学后就有可能在游戏、体育方面落后于其他同学，甚至影响到他与同学之间正常的关系。因此，在安全的范围内，给宝宝充分的攀爬、游戏、奔跑、翻滚的机会是完全必要的。
2．适当对待好动的宝宝
宝宝好动是很正常的一种现象，很多妈妈常会因为宝宝喜欢东摸摸、西碰碰、坐立不安而十分烦恼，甚至轻易地将宝宝定性为多动症。其实，只要宝宝在大动作、精细动作、语言、社会适应能力等方面的发展都很正常，那么他们好动可能是天生气质如此，家长不必因此太紧张，更无需采取责骂、处罚的方式来改变宝宝，否则会使好动的宝宝更不容易安静下来。通常，对于学龄前的宝宝不作多动症的判断，除非有着与其年龄发育水平不相适应的多动现象或注意缺陷的表现。
对于那些过分好动的宝宝，因为他们可能给人很烦的感觉，加上常常注意力不集中，可能也会影响他们以后的学习，因此，家长有必要根据宝宝的实际情况采取措施适当调整。
①为宝宝买一些他喜爱的玩具、色彩鲜艳的图书等，给宝宝讲讲故事，陪宝宝一道玩玩具。也可以和宝宝一道制作他最喜爱的玩具，尝试让宝宝在这些他感兴趣的活动中学习安静下来。
②歌唱、聆听故事是每个宝宝都感兴趣的活动，找一些适合宝宝，并且宝宝也感兴趣的歌曲教给宝宝，给他讲一些他感兴趣的故事，都能有效地吸引宝宝的注意，让他在这些活动中安静下来。
③家长还可以多和宝宝交流，陪他一起玩，在玩的过程中引导宝宝，培养他做什么事情都集中注意力的好习惯。
④如果宝宝好动的程度超乎寻常，怀疑是多动症，可去医院检查，然后根据医生指导进行治疗。
贴心小叮咛：
多动症的治疗应采取综合措施。首先要充分理解好动是儿童的共性，对待他们不必过分严厉，只要将其活动控制在不过分的范围内即可。教育方式要因势利导，循循善诱，注意加强对他们注意力的培养，强调按时作息，生活规律化。然后可用行为疗法，一般以提供奖赏性条件反射疗法为主，对患儿的非多动行为进行强化，以此减轻多动行为的发生频率。其次帮助家长改变养育方式，通过定期咨询，重点介绍不同年龄阶段儿童心理发展的特点，正确教养方法和具体的养育措施。第四可用药物治疗，应在医师指导下慎用。
3．宝宝多动症的测试方法
家长怎样知道自己的宝宝是否有多动症呢？这里介绍一种简单易行的测定方法——康纳氏量表，可供家长参考。这里有10个项目，家长可以根据每个项目进行评分。如果“无”，记0分；“只一点”记1分；“多”，记2分；“很多”，记3分。10个项目分别为：
①活动过多，一刻不停。
②兴奋激动，容易冲动。
③易打扰其他宝宝。
④做事有头无尾。
⑤常坐立不安。
⑥注意力不易集中，容易分心。
⑦有要求就必须立即满足，否则，容易灰心。
⑧经常哭泣，大声叫喊。
⑨情绪不稳，变化迅速。
⑩容易发怒，常出现意想不到的行为。
把各项分数累加，若总分为15分，或超过15分，您的宝宝就可能有多动症。而且分数越高，可能性越大。家长就应该带宝宝去医院，请儿童心理医师作进一步诊断。
4．宝宝患多动症怎么办
儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍（如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。
多动症的病因有遗传、神经心理（如与中枢神经系统成熟延迟有关）、轻微脑损伤、生物化学（如与中枢神经递质代谢缺陷有关）、社会心理方面的因素等。但是，日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。
（1）宝宝“多动症”的饮食
有的宝宝智力正常，但常常表现为情绪不稳，注意力不集中，好动，贪玩，这种现象在医学上称为“宝宝多动症。”
宝宝患了多动症，除进行正确引导，必要的药物治疗外，调理好宝宝的饮食十分必要。在进食质量上可多吃些含蛋白质、维生素及卵磷质、矿物质的食物，像牛奶、鸡蛋、大豆及豆制品、瘦肉、动物肝脏、心脏等。还可多吃些花生仁、核桃仁、黑芝麻等。因为这些食品不仅能促进宝宝的大脑发育，增强细胞功能，更重要的是能改善宝宝的神经传递信息，从而减轻“多动症”。此外，有条件的也可以让宝宝多食些海带、鱿鱼、紫菜等海产品，对改善多动症也有帮助。日常生活中，请一定注意不要多食某些有刺激性的调料，如辣椒、生姜、生怱、酒类，还有苹果、柑橘、西红柿等菜蔬，因为这些食物营养价值虽高，但含甲基水杨酸类物质多，影响宝宝神经传递信息，会加重病情。
（2）儿童多动症的治疗方法
药物治疗：药物治疗要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。
饮食治疗：目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在宝宝的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
心理治疗：这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。
在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。还可以采取以下方法：分散学习法：将宝宝的学习时间化整为零，每隔10分种就让他休息一会儿。学习的环境里，不要置放分散注意力的东西。
及时评价法：当宝宝表现出安静做功课，较少小动作时，就及时给予表扬。反之，要及时批评。
程序训练法：用指导语训练儿童控制和指导自己的行为。如先让他观察大人自言自语写作业，然后再自己执行，在做作业时，一边写一边自言自语：我要写作业了，要认真做，第一题是什么……
另外，还要培养儿童有规律的生活习惯。经验证明，这几种治疗方法能减少儿童的多动行为，在长期坚持的基础上，一般地说，儿童多动症都能得到有效的控制和纠正，使其心理得到正常发展。
5．区别宝宝“好动”和“多动”
儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样，其实是不难区别的。一是有无目的性。好动儿童的活动是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。二是有无离奇性。好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。三是有无选择性这一条最关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等宝宝自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。
按说，这些都是不难区分和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对宝宝盲目的高期望心理，常常感到宝宝的学业不尽如人意；一旦宝宝的学业不尽如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了“重大发现”：宝宝学习不专心，好动。于是，想起了多动症，于是，宝宝从此有了一个标签贴在了身上。
贴心小叮咛：
每个宝宝的好动程度和兴趣，可能随着年龄而不相同，因此，家长不必因宝宝过于好动而过早忧虑。对患有多动症的儿童，老师、家长必须高度重视，正确对待。需要特别指出的是，对多动症的宝宝不能过多斥责、打骂，或用其他听话的宝宝做榜样，而应该以鼓励教育为主，采取“行为疗法”。首先，在宝宝能相对保持安静的时候，要给予表扬、鼓励，维护宝宝的自尊心，激发宝宝内在的上进心；其次对多动症的宝宝应进行个别化教育，采取动静结合的方法，给宝宝创造机会好好玩，引导他从事正常的活动。