下面的四点是我用来印证女儿的成功，或我对女儿早期教育的成功。它们来自复旦附中理科班学生，两个复旦附中的学生，和一个理科班学生家长的看法。
你比那人聪明
在复旦附中，女儿参加各类竞赛并获奖，如探囊取物般容易。女儿每参加一次竞赛，就理所当然地获奖一次。人们都说我女儿聪明。
一次，参加数学竞赛。大多数人解其中的一道题目是用解析几何的方法。而女儿独辟蹊径，用平面几何的方法解出这道题。理科班的学生是聪明的，他们懂得这独辟蹊径的价值。
在复旦附中读书期间，社会上流行一本关于一个中国女孩子进入美国哈佛大学的书。哈佛大学是美国经常排名第一的大学，是美国赫赫有名的大学，是美国以至世界上的很多学生梦想进入的大学。复旦附中理科班是社会的一角。理科班的学生也阅读这样的流行小说是非常正常的现象。
可能是出于他们自身的聪明和骄傲。他们自己是天之骄子，他们自己是理科班的学生。他们不觉得那个女孩子有多聪明。或者，他们的眼界本来就高。在他们的眼中，配得上聪明二字的只是凤毛驎角。他们和我女儿说，你比那人聪明。
女儿不是人
现在，我可能对我的吝啬于表扬有些后悔。可能是受到我的影响，女儿对其荣获的大批从英文到数理化竞赛的奖状和奖品熟视无睹。而这对于别的人来说。一个奖状就弥作珍贵了。
一个例子就是，一天，去SH财经大学上课，路上遇到一个SH财经大学引进的博士生导师Sh。他告诉我，他女儿说，我女儿不是人。我大吃一惊，因为我知道我女儿是一个与世无争的人。也知道他的女儿也在复旦附中读书。后来，他女儿考入了复旦大学计算机系。
因此，听说此话后，想知道一些女儿在复旦附中的表现。我问他，为什么？他告诉我，他女儿说，人家得一个奖就不易了，ZhZX每次都得奖。别人得一种奖就不易了，ZhZX门门都得奖。因此，她们说，ZhZX不是人。噢，原来如此。我懂得他们说我女儿不是人的意思了。
女儿将来是科学家
住在我楼上的是我系办公室的老师。因此，我们有时聊起自己的孩子。由于两家的孩子都在复旦附中读书，虽然不在一个班级，但共同的话题可能就比别人的多一些。
当我知道她女儿在英文学习上有些问题时，主动地送了些英文书上去。也可能是我系办公室老师老是拿我女儿作为例子去教育她的女儿。因此，她女儿说，她总是周家的女儿长周家的女儿短，没完没了地说。她是不如周家的女儿。请她以后不要用周家的女儿去教育她了。
但后来听这位老师说，我女儿和她女儿成为好朋友了。每次在上学的路上相遇，她女儿都会主动地用她的自行车驮我的女儿去复旦附中。
一次，我系办公室那位老师告诉我，她女儿和她说，ZhZX将来是一个科学家。这就是两个复旦附中的学生心目中的我的女儿。
小姑娘还这么聪明
1995年2月末，记不清是在复旦大学学生正式上课前还是后来，复旦大学理科班召开了一次别开生面的家长会。而且我去参加了。
会议开始后，复旦大学的老师就告知这次家长会的目的。
一是，通知参加会议的家长，他们的孩子已经通过复旦大学理科班的选拔考试，算是复旦大学正式的学生了。
二是，复旦大学理科班是经国家教委批准成立的。半年后，作为一个班级，理科班将不再存在。理科班的学生将面临选择系和专业的问题。根据国家教委的规定，大学理科班肩负着为国家重点基础学科蓄养人材的重任。复旦大学理科班的学生去向是复旦大学的数学系、物理系、和化学系
三是，复旦大学理科班学生将是复旦大学录取的1995年9月1日入学的新生。但是，在1995年9月1日，他们已是复旦大学二年级的学生，并将在1998年7月正式毕业。
说完这三点后，该老师请与会家长们就他们关心的问题发表意见。
家长们最为关心的莫过于，孩子还没有从中学毕业和国家还没有举行统一的升学考试。老师怎么说孩子已经正式是复旦大学的学生了。该老师没有说有这样疑问的家长是不对的，但他也没有拿出证明经过选拔考试的中学理科班学生已经是复旦大学理科班的正式学生的证据。只是强调他是代表复旦大学的。复旦大学是说话算数的，即守信用的。
在步出该会议室时，一个复旦附中理科班学生的家长G问，我的孩子是谁？当我告诉他女儿的名字后，他立即说，ZhZX，聪明。接着，他感叹，小姑娘还这么聪明，少。
当然，我在这里使用这四个例子，只是为了说明早期教育成功可能有的影响力。