书城现实中国梦,从我做起
19378400000125

第125章 教育改革(二)

立国和自己举荐的邓启明教育局长,都是为国为民的人,他俩的思想境界是同一层次的,都是大公无私的尽心尽力去寻找正能量的人才,工作起来可谓是心有灵犀。

立国胸有成竹的拿出之前拿到的见义勇为者,自愿捐款者,做好事者等等这些正能量的人才名单。

他微笑着对邓启明说:“从这些正能量的名单里,我们要优先挑选出本来就属于教育界的人才,特别是本来就是担任领导职位的人,肯定要优先安排到教育部门的领导岗位。”

“哦?原来周县长早就有了安排,这个方法真的太妙了,如果我们县教育界的人,都是由这些人来担任领导,那何愁学生不成才?”邓启明异常兴奋的说。

在这些正直,有爱心,见义勇为,抢着做好事的老师带领下,学生们在这样好的氛围中,必然会有许许多多的人,成长为和老师们一样的优秀人才。这些有道德,有理想,有修养,有文化的四有学生,将会把中国的未来,带上更辉煌!

……

两个人喝着茶高高兴兴地在这些人中间,挑选出更优秀更有能力的人,特别是本来就属于教育局的老师,那肯定得优先安排他们到更重要的工作岗位,他们知道办教育要怎样做,比起从其他行业挑选人才重新学起,效果好多了。

所以,教育局的各个副局长,和各个乡镇教育组的组长,副组长,各个学校的校长,这些关键位置的人,都是优先在那些正能量的老师中间挑选。

这是他们两个人的共识,大家都明白隔行如隔山的道理,不能让这些正能量的人,好心办坏事。当然,一些特别优秀的人才,还是可以挑选到教育部门的。有时候他们特别突出的正能量和能力递加起来,要比教育专业的知识还要重要,他们的正能量的威力,比普通老师说上一百句,对学生来说影响力还要更大。因为,榜样的力量是无穷的!一个活雷锋的一举一动,比起一个有专业知识的老师空洞的给学生上道德品质的课,影响力要大多少倍?

……

立国对邓启明说:“我们把正能量的老师都用在教育学生上面,那后勤部的人,就优先从其他行业的正能量名单中挑选。在这些人中间挑选最出众的人,担任后勤部的领导。”

“为什么要这样啊?”他不解的问道。

”因为这样就可以把教师和后勤之间的相互照应的关系打破,更有利于重新迅速建立完全与老师无关的后勤部,老师只能专心办教育,奖金只能在帮助学生成才这方面获得奖励!老师不但不能与后勤部有一丝一毫的利益联系,而且要站在学生这边,有监督后勤部工作的职责和任务,让学生好吃用好,获得优质的食物,在后勤这方面要给学生保驾护航。”立国成竹在胸,认认真真的说。

“这个倒是很好的主意,我怎么没有想到啊,还是县长想得周全。”邓启明不由得从心里佩服立国,也难怪他年纪轻轻就当上县长,知道他的成绩的人,特别是他的独特的改革方法,让你还不得不从心里佩服他!

下一步,就要迅速实现这个办法了,把教育部的正能量的老师,全部提拔到更重要的岗位!让他们配合邓启明局长,把桂县的教育,搞得轰轰烈烈。把学生培养成全面发展的好学生,成为有道德有理想有修养有文化的四来人才。