姬潜龙手捧几本书向图书馆走去，今晚的班会由自己组织，准备些什么呢？他想着心思。借些什么书好呢？还是借文学、诗歌类的？他问自己。
图书馆坐落在山顶，是一栋苏式火车头建筑，门顶上方有一大红五角星，姬潜龙每次来都有进火车站的感觉。
大门朝南，紧靠东边山崖而建，山崖长满郁郁葱葱的树木。正对大门是一条通往南边的路。门前被这条小路一分为二，东南是一个凸起，凸起的顶端生长着一颗粗壮的迎客松，周围则遍布“乱石”。
西南是平缓的斜下坡，所以没有平地，紧挨小路南北向躺卧一条红岩石条石，它南高北低，有点像平缓放置的躺椅，有两三米长，但三年了，姬潜龙从来没有看见过有人坐在它上面。
如果你站在大门处向南眺望，会产生一种居高临下的感觉，看到远处高楼的楼顶平台。而如果你从大门口出发向南行走，你会发现你走了大约五米就来到陡峭的山坡，脚下是用青石板铺就的长长的台阶，它一直延伸到山脚下的广场。
姬潜龙想着心思、目不斜视从西北方向走来，目不斜视是他走路的习惯。他拐过图书馆的西墙角，碰到从图书馆里出来的同班同学小A，两人相视而笑，并都停下了的脚步。
“借的什么书？”姬潜龙压低声音，看着他手上的书。
“你看，是几本杂志。”小A抬起手，让姬潜龙看了一下。“哦，蛮好的。”姬潜龙笑了笑，两个人又都招了招手以示再见，就擦肩背向而行了。
刚跨了一步，姬潜龙感觉有一种光辉的气势将他笼罩！这种气势有着一种刚柔并济的神格魅力，而它吸引姬潜龙扭头向南看去。
啊！是她！就坐在那条石上！
姬潜龙看见金色的光芒照射到她的身上，她的披肩长发也被染成金色！全身向外散发着光辉，能量在涌动着，她的长风衣和金发随能量的涌动而飘逸。
再定睛一看，光辉中的她显得那样的宁静，好像这世界只有她一人！她的左腿基本直伸，右腿拱起，右手支在右腿上，而手掌贴在右脸颊，左手端着书，低头专心致志地看。
“这不就是传说的天使吗？”姬潜龙心中惊叹，目不转睛。
只见她右手放下来翻书到下一页，不经意地向前面督了一眼，
但紧接着又抬头对对面的姬潜龙深深的一督！之后又低头继续看她的书。
“啊！天使的眼睛！她的一双眼睛里面装着整个宇宙！整个宇宙是由两个独立的宇宙组成！而每一个宇宙，都是幽暗的深空，其中繁星在努力地闪烁！”姬潜龙的意识在飞速地运行，
这时他听到一个外来音：“地球化学和世界历史。”
“世界历史已经看过。”他听到自己回答。
“再读。”他再次听到那声音，于是好像不由自主大步走进图书馆，只有一个同学在借书，姬潜龙毫不犹豫借出这两本书。
姬潜龙借书出来，发现天使已经消失，也许是幻象？他问自己，但感到自己已经得到许多启示，也更有自信和力量。
是夜，教学区灯火通明，一片寂静。明亮的化学系大三班教室里，黑板上由文娱委员在自习课前就已经写好的隶书宽体大字——我想做一个什么样的人。
同学们正在安静地埋头做着作业，每个人都在赶进度，作业做好了，预习，或看课外的书籍，没有人把作业带回宿舍去，那样会被笑话学习效率低下，甚至智商被怀疑。
大三开展的班会活动的目的是培养组织能力，为以后做班主任开周班会打一点基础，积累点经验体会。因为一个人在私下场合能自然的讲话显得很会讲，但到了安静的众目睽睽的公共场合，往往会怯场的。
姬潜龙也在做作业，同座位同学用胳膊肘捣了他一下，他就从第二组第一小组倒数第二排座位上站起来，径直走到第一排，转过身躬身敬礼：“请多关照。”又走到三四两组前面弯腰行礼：“请多多包涵。”，大多数同学的脸上都露出了笑容，有的抬头对他瞟了一眼，但都在继续飞快地书写着，并没有停止的意思。只有班长放下手中的笔，看着黑板和讲台。
姬潜龙走上讲台，看着台下发愣，此刻他的内心还真的有许多慌张，也不知这些感觉是从哪里冒出来的，事先已经在心理上做足战略藐视了——（下面就是一群猪而已，什么都不懂的。），但此刻真的上台，怯场依然有了。
这时班长微笑地对他点了点头，这是肯定和鼓励，更重要的是肯定。姬潜龙收到班长的信息，也认真地对班长点了点头。他表示的是感谢领导支持。
“同学们晚上好！”他终于开始了。但下面继续在作业，有少数同学低头而笑。
“受班长的委托，今晚的班会由我主持，现在我就是我们的班主任，所以我是老师，而你们都学生。”他一扫全场，板起了面孔，并把班长抬出来了。但作用不大。
“我请大家严肃一点！”他发出严厉的警告！有不少同学微微一怔，但一怔绝对不是害怕，他平时少言寡语，同学们不知他葫芦里卖的是什么药。
“关于班会的重要性的大道理我就不再重复了，但我要提一些具体的要求，希望同学们能够遵照执行，以避免本次班会陷于形式主义、程序化、走过场。”他的气场快要建立，气势将要发出。
“第一，本次班会过程中，大家可以继续做作业。”他的话音刚落，有不少同学鼓起掌来。他使用了大禹治水的谋略、顺水推舟的计策。前面有同学主持，要求太严，结果有同学提出刁钻的问题，而主持人淬不及防，弄得个难堪下台。班会活动的宗旨就是训练，同学是可以扮演调皮捣蛋中学生的，只有不参与才违反活动规定。
同学们虽然还在做作业但速度明显慢了下来，这说明他们已经分配注意力了。